口语交际：用多大的声音 教学设计 部编版语文一年级上册.docxVIP

口语交际：用多大的声音 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 上册 教师 芶悦 学校 课题 口语交际：用多大的声音 教学目标 根据场合，用合适的音量与他人交流； 2、知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 教学重难点 感悟不同的场合说话的音量不同。 根据第一部分的内容，明白了在公共场所要保持安静，并讨论说一说什么时候需要大声说话。 感知“大声说”与“小声说”。 四、小组合作：补充说一说还有哪些场合需要大声说话。 教学过程 T：各位老师们、小朋友们大家好，我是来自锦江区盐道街小学锦馨分校的芶悦老师，很高兴今天由我和大家一起学习。今天我们学习的内容是《口语交际：用多大的声音》。首先，请小朋友们观察并试着说一说，你在下列图片中看到了什么？他们的这些行为对吗？ （预设）S1：一个人在候车室里大声的打电话。 S2：两个人在餐厅吃饭，说话声音比喇叭还大。 S3：一个人在公交车上打电话，声音特别大，都吵到其他乘客了。 S4：两个人去看音乐会，一边拍照，一边大声的说话。 T（小结）：因此，上面的行为都是不正确的。在公共场所要保持安静，不能大声喧哗。 T：小组讨论：那在什么时候需要大声说话呢？ （预设）S1：表演节目时； S2：老师讲课以及我们回答问题时。 T：是的，小朋友们都说的很好，看来平时都是留心观察生活了的。那芶老师想考考你们了，到底什么时候需要大声说话？什么时候需要小声说话呢？ （出示课本上三幅插图）思考：图上画的是什么地方？有什么人？他们在干什么？ （预设）S1：阅览室里，一个小女孩在看书，一个小男孩走过来，问：“请问，这里有人吗？” S2：小华捡到一块橡皮，跑进办公室交给老师。 S3：小明站在讲台上说：“我给大家讲一个故事……” T：那么，在这样的环境里，应该用多大的声音呢？ 是的，在阅览室和办公室里，声音要轻轻的，只要对方能听到就行了，避免打扰其他人。而在讲台上讲故事，声音要洪亮，让大家都能听得见。 T：那谁能补充说一说还有哪些场合需要大声说话？哪些场合需要小声说？ （预设）S1：做自我介绍时要大声； S2：在餐厅吃饭要小声交流； S３：有人来家里做客，我们当主人就要大声的接待客人。 T：是啊，同学们都明白了有时要大声说话，有时要小声说话，不同的场合要用合适的音量。那我们一起来演一演吧。 （表演结束：夸一夸或提建议） T：书上的内容我们都明白了，相信大家一定都收获不少吧，让我们一起来读读这首儿歌吧。（生齐读） T：最后，芶老师这里有两个实践活动，请大家挑战一下吧。 1、想一想。观察周围人说话，思考，他们的声音大小合适吗？为什么？ 2、做一做。在日常生活中，用合适的音量和周围人说话交谈。 T：今天，我们的学习内容就到这里了，希望大家都能做个讲文明、有礼貌的好孩子。谢谢大家的聆听。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。