统编版三年级下册语文《习作：国宝大熊猫》教学设计(2课时).docxVIP

《习作：国宝大熊猫》（一）教学设计(ZZH) 课题基本信息 课题 习作：国宝大熊猫 学科 语文 年级 三年级 单元 第七单元 版本 部编版 册别 三下 1.教学背景分析 教材内容分析：本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问题查找信息，并尝试学习整合有关信息，写一写大熊猫。教材编排分为3个部分。第一部分，教材首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的3个问题，使得本次习作具有更强的针对性。教材呈现的3个问题，有的指向大熊猫的类别，有的指向大熊猫的生活地方，有的则指向大熊猫的价值。第二部分首先明确了本次习作的任务，就是围绕这些问题，介绍一下大熊猫。第三部分对习作后的要求做了说明。一是习作后要自己检查修改，调整补充；二是交流互查。自查和互查的重点聚焦在习作运用的信息是否准确。 2.学生情况分析：绝大部分学生已经具备在老师指导下，独立完成习作的能力。但本次习作不是传统意义上的描写动物，更偏向科普类的介绍性文体。因此独立完成的难度进一步降低。 3.教学方式与教学手段：利用多媒体和图片进行教学。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.引导学生准确了解大熊猫的特点，并能够具体、有条理地进行介绍。 朗读评价与书面练习评价 3.学习重难点及突破方法 学习重点：能查找资料，