统编版三年级下册语文《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计(2课时).docxVIP

《慢性子裁缝和急性子顾客》（一）教学设计(ZZH) 课题基本信息 课题 25 慢性子裁缝和急性子顾客 学科 语文 年级 三年级 单元 第八单元 版本 部编版 册别 三下 1.教学背景分析 1.教材内容分析：课文以故事主要人物作为题目，“慢性子”“急性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点。他们之间会发生怎样的故事呢？看了题目，就会引发读者的阅读兴趣和阅读期待。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。 2.学生情况分析：教学时可以将课后练习中的表格作为抓手，贯穿教学始终。首先，在自学生字、初读课文的基础上，提炼出课文中表示时间的词，厘清层次，分清故事由哪几个部分组成。然后梳理故事内容，引导学生一边默读，一边圈画急性子顾客在这几天中提出了哪些要求，慢性子裁缝又是怎样应对的，将提取到的主要信息填写到表格中。 3.教学方式与教学手段：利用多媒体和插图进行教学。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.认识“箱、夸”等10个生字，读准“缝、夹”两个多音字，会写“性、卷”等12个字，会写“性子、布料”等15个词语。 2.正确、流利朗读课文，了解课文大致内容。 朗读评价与书面练习和口头复述 3.学习重难点及突破方法 学习重点：认识