人教版数学六年级上册第四单元《比》单元整体作业设计.pdf

人教版小学数学六年级上册 第四单元 《比》 作 业 设 计 参赛团队： 单 位： 目录 一、单元信息…………………………………………………………1 二、单元分析…………………………………………………………1 三、单元学习与作业目标……………………………………………2 四、单元作业设计思路………………………………………………3 五、课时作业 第一课时 比的意义……………………………………………4 第二课时 比的基本性质………………………………………7 第三课时 比的应用……………………………………………10 六、单元学科核心素养训练…………………………………………14 七、阅读推荐…………………………………………………………15 附录： 1.作业单………………………………………………………………16 2.参考答案……………………………………………………………25 小学数学六年级上册第四单元 《比》 作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 数学 六年级 第一学期 人教版 比 单元 自然单元 □重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 课时 1 比的意义 P48-49 信息 2 比的基本性质 P50-53 3 比的应用 P54 二、单元分析 （一）课标要求 在实际情境中理解比及按比分配的含义，并能解决简单的问题。 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，理解并掌握比的基本性质，会 求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。在此过程中，体会类比法、培养 推理意识，积累数学活动经验，体会数学知识之间的内在联系，把握数学知识的 本质，感受数学知识在日常生活中的应用价值。 学业要求：能在具体情景中判断两个量的比，会计算比值，化简比，能解决 按比分配的简单问题。 （二）教材分析 1.知识网络 比的意义 求比值 比的基本性质 比 比的基本性质 化简比 （例1） 比的应用 按比分配 （例2） 2.内容分析 《比》是小学数学第三学段 “数与代数”中“数量关系”中的内容。本单元 的内容主要分为三个层次：一是认识比的意义，二是理解比的基本性质，三是应 用比解决实际问题。 比与除法、分数有着密切的联系，求比值、化简比和按比分配等知识的学习 与分数乘、除法的计算密不可分，同时，比的知识又是学习比例相关知识的必要 1 基础。通过 “比”这一单元的学习正好为这些知识点的复习、迁移、对比、应用 起到了穿针引线的作用。与此同时，把它单独设立单元，有利于学生从量与量之 间的关系这一角度去认识比，而不仅仅从运算的角度去理