部编版小学语文三年级下册第八单元集体备课教材主讲分析解读.pptx

;目 录;;目 录;;人文主题;第八单元 有趣的故事;;对讲故事的人和听故事的人都提出了明确要求;回顾、交流本单元复述故事的方法;;了解故事的主要内容，复述故事;借助字词，尝试讲述课文内容;我来编童话;;慢性子裁缝和急性子顾客;口语交际; 1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。;交流平台;单元重难点; 如何引导学生进行复述？;; ; 借助示意图，根据故事本身的特点，根据空间变化（地点变化）来整理。;还可以根据人物的成长阶段等来整理。;借助表格、示意图等，在整体上梳理出故事的发展脉络，在细节上理解故事中的关键词语和情感表达，并运用到自己的讲述当中。;;1.体会故事趣味，激发讲述兴趣;2.灵活使用教材，提前学习园地内容，教给复述方法;3.运用积累素材，主动创编故事;4.将教材中的口语交际、习作可以结合放在一起来进行;;;;;; 这个有趣的故事讲的是：急性子顾客让慢性子裁缝做一件上衣，急性子顾客为了快点穿新衣服，一次又一次地要求改变衣服的款式；而慢性子裁缝却没有一点不耐烦，始终不慌不忙的回应，最后才发现裁缝竟然还没开始裁布料。一个急于求成，一个慢条斯理，结局出人意料，却在情理之中。;教学目标：;创设情境 导入新课;;;冬天 第二天 第三天 又过了一天;时间; 我想做件棉袄……您准备让我什么时候来取衣服—秋天？ 夏天？春天？ ;时间;时间; 结合表格中的信息进行交流，引出对话的学习，从对话中感知人物性格特点，指导分角色朗读课文。; 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……”;基础阅读课——《慢性子裁缝和急性子顾客》;基础阅读课——《慢性子裁缝和急性子顾客》;时间;;2.灵活使用教材，提前学习园地内容，教给复述方法;复述要求;复述要求;例：复述《慢性子裁缝和急性子顾客》 第一层次：讲清楚。在厘清顺序、梳理内容的基础上，借助课后的表格把故事讲清楚，尽量讲得详细，这是每一个学生都要达到的目标； 第二层次：讲具体。在此基础上，鼓励学生抓住关键词句，如描写顾客和裁缝神态、动作的语句，以及双方的对话语气，把故事讲得具体生动。 评价以鼓励为主，多种方式，在师生互评和生生互评中明确复述要求和努力方向，为后续学习做准备。; 拓展阅读 语文主题丛书三下第四册 《好厉害的剪纸猫》;阅读要求： 1、默读文章，划出表示地点的词语。 2、找出文章中有拟声词的句子读一读。 3、尝试复述文章。; 地点;大猫发现了小耗子，“喵”的一声追了过去。 小耗子一看，真正的对手来了，吓得哧溜一下从门缝里逃走了。 小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板。 小耗子吓蒙了，扑通一声掉了下来。 吱吱吱！喵喵喵！笔筒里面可热闹了。 “啪！”菊香奶奶把大猫和小耗子一起夹进书本里。; 地点;;;谢 谢 观 看