部编版小学语文一年级下册七单元集体备课教材解读.pptx

临沂朱张桥小学好习惯益终生孙静 宋柔 陈洪丽 部编版小学语文一年级下册第七单元 01单元教材解读02单元活动框架课例活动讲解03单元集体备课目录 一、单元教材解读 教材基本框架02《一分钟》01《文具的家》04《小猴子下山》03《动物王国开大会》05《口语交际：一起做游戏》06《语文园地七》 教材解读 教材解读 《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要养成整理、保管好自己文具的习惯。全文共六个自然段，配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。课文叙事完整，结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。《文具的家》 《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的事。全文共六个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，延误了时间，于是就赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。课文渗透了让学生学习管理时间的意识。课文中的两幅插图，也形象再现了事情的起因和结果。教材解读《一分钟》 《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲述了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚，说完整。教材解读《动物王国开大会》 《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。教材解读《小猴子下山》 教材解读 这是本册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 本次口语交际避免了单纯的独白式讲解游戏规则，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。《口语交际》 “语文园地七”安排了五个板块的内容。第一块内容是 “识字加油站”。通过“加一加、减一减”的方法认识八个生字。第二块内容是“字词句运用”。安排了两项内容：第一项“比一比、填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。教材解读《语文园地七》 第三块内容是“书写提示”。通过书写“床、左、居、包”四个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。第四块内容是“日积月累”。是让学生积累有关读书的名言。教材解读《语文园地七》 第五块内容是“和大人一起读”。编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。教材解读《语文园地七》 人文主题习惯 读好疑问句和祈使句的语气读懂长文章。 根据课文信息做简单的推断习惯语文要素 要素一：根据文章信息做简单的推断 根据课文提供的信息做简单的推断，是延续一年级上册第六、七、八单元课后题渗透的“寻找课文信息”和本册第二单元“找出课文中的信息”这一要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。教学中要循序渐进，体现学习的层次性。《一分钟》的学习，引导学生在读懂课文的基础上，根据课文内容的内在联系，运用“要是...就...”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维；《动物王国开大会》由4个相似的情节构成故事内容，要引导学生根据前面的内容对后面的内容做出推断，继续进行逻辑思维的训练；《小猴子下山》的要求又有进一步提高，在读懂课文的基础上整合信息，对小猴子最后为什么只好空着手回家去做出推断。 要素二：读好疑问句和祈使句 在《动物王国开大会》中体现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心情，读出祈使句带有号召力、命令的语气，读出疑问句思考、疑问的语气。 要素三：关注长文章的教学 《动物王国开大会》是学生接触的第一篇篇幅较长的课文，一共有十八个自然段，教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色，读好对话，读懂长文章。 单元教学活动目标 教学活动目标（一）识字写字： 1.认识59个生字和2个偏旁，掌握“加一加、减一减”的识字方法； 2.会写27个字，能分辨形近字，掌握半包围结构字的书写规则，能在田字格中正确书写； 3.能联系上下文和生活经验理解词语的意思，积累词语，能用“掰、扔、扛”等动词说话。 教学活动目标（二）阅读1.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好疑问句和祈使句，读好对话；借助插图和故事情节反复的特点读懂长文章，尝试讲故事