四年级语文下册《宝葫芦的秘密节选》教学设计.docVIP

四年级语文下册《宝葫芦的秘密节选》教学设计 第一部分：教学设计优秀案例 教学目标： 1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，会写“介绍、声明”等7个词语。 2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。 3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。 教学重点：能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。 教学难点：了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。 课时安排：2课时 课前准备：小练笔（编故事）作业单。 教学过程： 第一课时 一、回顾导入，新旧衔接。 1.学生欣赏三年级上册几篇童话故事图片。说一说是哪篇童话故事。 2.导入：童话故事不仅可以感受到丰富的想象，还可以通过奇妙的想象体会人物形象。让我们一起走进本单元的第一篇童话故事，板书课题，齐读。 二、朗读课文，学习字词。 1.大声朗读课文，遇到生字要多读几遍，不认识的地方可以做个记号。 2.同桌之间你指我读，互相学习字词。 3.出示字词，指名轮读，检查识记情况。 ①读准翘舌音“拽、瘦”，“矩”单字读第三声，在词语“规矩”中念轻声。 ②学习多音字“冲”，据义定音，表示“对着、向着”的意思时读第四声。“冲着他摇尾巴”中“冲”表示指向，读第四声。 ③分组出示词语 第一组 介绍 声明 妖怪 第二组 规矩 脚丫 拽住 劈面 幸福