四年级语文下册《白桦》教学设计.docVIP

四年级语文下册《白桦》教学设计 第一部分：教学设计优秀案例 设计说明 《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美。满身的雪花，雪绣的花边，洁白的流苏，在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现一种高洁之美。诗中的白桦树，既具有色彩的变化，又富有动态的美感。白桦那么高洁，挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。教学中引导学生有感情地朗读诗歌，在读与想象中仔细揣摩诗中重点语句，感受诗歌的意境，细细品读，使学生与作者产生共鸣，理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！ 课前准备 教师准备：1.搜集白桦树图片。查找作者相关资料。 2．制作多媒体课件以及字卡、词卡。 学生准备：1.查找白桦树的有关知识。 2．预习生字词，朗读课文。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、观察谈话，猜想引趣 1．谈话：同学们，你们见过它吗？(出示图片)仔细观察，谁来向大家描述一下，你眼中的白桦。 2．那你们想不想看一看苏联的作家叶赛宁眼中的白桦呢？ 3．教师板书课题，学生齐读课题。 4．介绍作者：叶赛宁(1895—1925)，苏联诗人。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年出版第一部诗集《亡灵节》。 5．质疑：看到这个题目，你猜一猜，作者可能会写哪些内容？ 引导学生关注诗歌的内容，结合学习经验进行猜测 学生猜测，交流。 设计意图：通过谈话的方式，从学生