四年级语文下册《琥珀》教学设计.docVIP

四年级语文下册《琥珀》教学设计 第一部分：教学设计优秀案例 一、教学目标： 1.会认“琥、珀”等12个生字，会写“吼、脂”等15个生字。 2.初步感知文意，了解课文内容。 3.学习查资料，根据文章信息进行合理的推测。初步感受作者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点，从而感受语言的文艺性与思维的严密性。 4.理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价值，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 二、教学重点： 1.理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价值，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 2.初步感知文意，了解课文内容。 3.学习查资料，根据文章信息进行合理的推测。初步感受作者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点，从而感受语言的文艺性与思维的严密性。 三、教学难点： 学习查资料，根据文章信息进行合理的推测。初步感受作者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点，从而感受语言的文艺性与思维的严密性。 核心问题：能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 教学准备： 课件 教学课时：2课时 四、教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1.谈话引入：琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我们走进课文去看看吧！ 2.助读资料：琥珀：数千万年前的树脂被埋藏于地下,经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石, 是一种有机的似矿物。琥珀的形状多种多样,