四年级语文下册《芙蓉楼送辛渐》教学设计.docVIP

四年级语文下册《芙蓉楼送辛渐》教学设计 第一部分：教学设计优秀案例 【教学目标】 1．认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。 2．有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》，背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》。 3．体会诗意，感悟诗情，读出画面。感受诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。 【教学重难点】 1．理解古诗内容，体会诗句表现的精神品格。 2．积累古诗。 【教学过程】 板块一 激趣导入，渐入诗境 1．激趣导入。 （1）出示课题：《古诗三首》。 （2）师引导：我们学过很多古诗，你记得最熟的是哪首古诗？可以背诵给大家听听吗？ （3）生交流，师适时点评。 （4）师导入：中国，是诗歌的国度，尤其是唐诗，是古典文学中的璀璨明珠。今天这节课，我们就来学习古诗，看看这首诗又告诉了我们什么道理，诗中蕴含了诗人怎样的情感、情怀，带给了我们怎样的感受。 2．生自由朗读课文，在不懂的地方标注自己的疑问。 【设计意图】新课标将兴趣的培养贯穿始终，古诗的教学对学生兴趣的培养尤为重视。因此，教学时，从学生熟悉的诗句入手，让学生不畏惧，乐纳新。同时，通过老师的简要点评，向学生传达古诗句之所以有着无穷的魅力，是因为其中有情有理、有韵有味的理念，同时也紧扣本课教学重难点“体会诗意，领会诗情”。这些都在“润物细无声”中流淌。 板块二 初读古诗，识记生字 1．初读古诗。