部编人教版语文五年级下册《语文园地一》优质课件.pptx

语文园地一 　　读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。　　抓住文中的关键句来体会情感。交流指导交流平台 　　读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。　　抓住对事物的描写来体会情感。交流指导交流平台　　提示了可以从哪些地方体会课文中的思想感情——要关注直接抒发感情的语句，也要关注一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。 　　我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”体会到了作者的怀乡之情。　　把自己想象成文中的“我”来体会情感。交流指导交流平台　　提示了体会课文思想感情的有效方法——可以把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情。 　　我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。　　通过有感情地朗读来体会情感。交流指导交流平台　　点明了有感情朗读的双重作用——既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深对课文思想感情的体会。 范例展示交流平台人物范例方法欢欢在读《慈母情深》一文时，我把自己想象成文中的儿子，体会到了特定情境中“我”与母亲的深情。把自己想象成文中的主人公。身临其境地体会。乐乐在阅读《珍珠鸟》一文时，我通过有感情地朗读，既表现出了小珍珠鸟的可爱，也在朗读的过程中更深地体会到了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。通过有感情地朗读，加深对情感的体会。美美《梅花魂》中外祖父谈梅花精神的句子，让我直接感受到了他对祖国的那份眷恋之情。从直接抒发情感的语句中体会。丽丽读《祖父的园子》时，从描写园中各种花草树木的句子中，能体会到“我”对园子的喜爱之情。关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。 词句段运用　　读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。　　太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 　　第一个例句写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。　　第二个例句写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。　　八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 　　两个例句在表达上的相似之处：都是以“总—分”的形式，先点明某个情景突出的特点，再具体描述体现这一特点的不同表现。 选择一种情景，仿照例句说一说。忙冷吵静快辣 　　读一读这六个词语，回忆生活中见到的具有这些特点的情景，选择一种情景说一说。说的时候不但要点明某个情景的特点，还要具体描述一些事物的表现来突出该特点。 答案供参考　　他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。忙　　天实在太冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢张嘴喘气，冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。冷 　　哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地叫个没完没了，更像是唐僧念的紧箍咒使我头痛。吵　　教室里安静极了，静得连地上落根针都能听得见，静得听见自己的心跳声，静得令人有些害怕。静 　　他跑得真快，快得像一阵风，快得如离弦的箭，快得似受惊的野兔。快　　这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他伸出舌头，不断地大口大口地喝水。辣 　　想一想下面的语句在表达上有什么特点，再照样子写一写。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 　　这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。　　虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 相同点都通过对比进行了强调，表达了对某个事物强烈的情感。不同点　　使用了“对比之下”“无论如何比不上”“也比不上”“远比不上”等不同的表示对比的词语；第一组例句中和“心爱的小月亮”对比的事物有很多；第二组、第三组例句中和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船”对比的事物只有一个。比较三个句子的相同点和不同点 　　照样子写时，先想一想自己想表达对什么事物的感情，想表达什么样的感情，如表达对心爱玩具的喜爱、对已经转学的朋友的思念。然后选择例句中的一种形式仿写句子，通过对比强调自己对某事物的感情。 答案供参考　　见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河……对比之下，我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年的所有欢乐。 日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 游子①吟②[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临③行密密缝，