部编人教版语文五年级下册《习作例文》优质课件.pptx

习作例文 我的朋友容容习作例文 　　我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”学习表达　　课文细致地描写了容容的动作，表现了她取报纸的不容易。　　运用“搬、爬、踮、取、奔、交”等一系列动词，生动、具体地描写出容容取报纸时的动作，让我们从中体会到容容取报纸的不容易，突出表现容容乐于助人的优秀品质。 　　有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。　　容容一天没有取到报纸就发脾气，这个事例体现了她“忠于职守”。 　　容容认为，每天取报纸是她的“权利”，不容别人侵犯。当发现“我”取回报纸时，她“噘起嘴，挺委屈地走了”，因为没取到报纸发脾气，直到“我” 送回报纸，让她重新取回交给“我”，才又高兴。这一典型事例体现了容容的忠于职守、天真可爱。 　　 一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？” “这是信。” “信是什么？” “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。 信封上写个名字，就可以寄了。” “那么我也可以寄信给好朋友吗？” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。 　　“就拿这样的信封寄吗？” “对！” “到哪儿去寄呢？” “往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？” “知道啦！知道啦！” 她高兴地说。　　容容追问“我”的话，显露出她的天真、好奇。　　容容给“我”送来信后一连串关于信是什么、如何能把信寄出去的追问，把容容对一切事物充满好奇、天真可爱的特点充分表现出来了。 　　 我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！” “什么？”我好奇地问。 “我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。 里面藏着一片叶子……”　　容容的动作、神态和她忍不住告诉“我”的话，突显了她的可爱。　　容容“老用一种异样的眼光看着我”“拉住我，在我耳边轻轻地说”，以及忍不住告诉“我”“秘密”，通过对容容的语言、神态和动作描写，突显了她天真、可爱的性格特点。 学习写法1.重点突出写法4.选择典型事例动作描写、语言描写、神态描写。总：第1自然段总写容容是一个助人为乐的人。分：两个典型事例。第2自然段中准确的动作描写，离不开作者平时认真细致地观察。2.观察细致3.用多种方法来表现人物特点容容忠于职守地为“我”取报纸。容容寄给“我”一封“欠资待领”的树叶信。 学写片段　　借鉴习作例文，运用多种方法表现人物特点，你也来写一个小片段，把人物写得更鲜活吧！　　壮壮是我的小表弟，人如其名，长得虎头虎脑，壮实极了。他只有三岁，名气可大得不得了，因为他是著名的“舞星”。奶奶经常带他去跳广场舞，他的舞姿棒极了。“壮壮来啦！”“哟，小舞星来啦！”这是大家在跟他打招呼。“大家好！”壮壮甜甜地回答。音乐一响起来，壮壮就随着节奏舞动起来，胖胖的小腿一会儿向左伸，一会儿向右蹬，一会儿再转个圈……小手也挥动着，每一个动作都做得十分准确。小脸却严肃得很，嘴唇微抿，不带一丝笑意，全神贯注地投入到舞蹈的世界里。 　　默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。答案供参考　　首先，作者选用两个典型事例来表现容容的特点：第一件事是容容坚持每天为“我”取报纸，表现了容容乐于助人的特点；第二件事是容容用老同学给“我”寄信的信封给“我”寄信，表现了容容好奇、天真的特点。其次，通过对容容动作、语言、神态的描写，进一步表现了容容乐于助人、可爱、好奇与天真的特点。这样描写能使容容的形象更鲜活，给读者留下深刻的印象，同时还能增强文章的可读性。课后练习 小守门员和他的观众们 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。学习