《风车转呀转》（教案）-二年级下册劳动苏教版1.pdfVIP

《风车转呀转》教案设计 课标分析 一、从转变学生的学习方式入手，实施创新教育 “先学后教， 以学定教”是我本课的设计理念，要培养学生思维创新能力，就必须 让学生参与劳动实践活动中，让学生在劳动实践活动中学会探究思维， 形成符合个性特征的学习方式，所以本课我十分重视教学活动中学生 主体的参与性，强调让学生在参与中启动思维机制，并通过以引导为 主的教学活动“使学在手工制作中灵活用脑，在玩中激发探索自然奥 秘的热情。” 二、培养学生创新能力 课程标准要求从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡 导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生综合动脑动手能力，在手工制作中充分发挥小组作用，在讨 论和实践中主动思维、大胆实践。所以本课在学生学会制作基本风车 的前提下，整堂课让学生以小组为单位，讨论思考如何美化风车，从 而让学生们积极参与课堂、主动思维、大胆实践，效果较好。 三、启发学生从小对平时常见的事物进行科学探究的思想。本课 旨在通过手工制作，根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、 穿等方法设计制作漂亮的纸风车，不仅仅活跃学生思维，更重要的是