企业纳税实务（第五版）教案 项目一 税收认知.doc

纳税实务 课程教案 系（院） 授课专业 授课学期 大一第二学期 课程名称 纳税实务 课程编号 学分/总学时 5学分/80学时 课时名称 税收认知 建议学时 2 课程类别 □公共学习领域 ?专业学习领域 □拓展学习领域 □项目体系 教学目标 知识目标 （1）知道税收的地位、作用和我国现行主要税种及分类； （2）理解依法纳税是公民的基本义务。 技能目标 （1）能自觉抵制违反税法行为，维护国家的利益； （2）能准确辨别国家税收体系中的税收种类及其分类。 素质目标 （1）树立纳税光荣的信念，依法诚信纳税； （2）增强家国情怀和社会责任感，养成客观公正、团队协作等职业精神。 教学方式 ??理论教学 □实践教学 □理论+实践教学 □理实一体化教学 教学重点和 难 点 一、教学重点： 1.税收的地位与作用； 2.我国现行主要税种及分类。 二、教学难点： 1. 依法纳税是公民的基本义务。 教学过程 设 计 课前准备： （1）课前在教学平台发布课程介绍PPT，让学生了解课程的性质、课程目标、课程结构、课时安排、学习要求、考试要求等，明确本课程在专业学习及工作中的地位。 （2）课前观看动画视频，让学生感知税收作用及与自己息息相关。让学生明确“税”的地位和作用，税与我们从事的专业工作密不可分，“税”也与我们的生活息息相关。学好《纳税实务》课程，对企业，能帮助企业正确计税报税，合理为企业节税避税；于个人，成为纳税人时，纳税情况心中有数，引导同学树立责任感和主人翁意识，树立纳税光荣的意识。 组织教学（学生人数清点、记录） 课程导入（5分钟） （1）根据课前短片提出问题：你了解税吗?税与你有关吗？作为会计专业的你，税又和你有着怎样千丝万缕的关系? 即使不是会计专业的学生、将来的工作也不做会计，是否应该对税有一些了解呢？”引发学生思考、讨论。进而引出《纳税实务》课程内容。 一些了解。） （2）提出两个思考问题 你知道国家的财政收入来源吗？ 你知道有哪些税吗？ 课堂讨论：（让学生扫描书中“二维码”查询国家财政每年的决算数据，看看收入来源） 项　　 目 决算数（亿元） 一、税收收入 14 369.87 二、非税收入 28222.90 ?其中：专项收入 … 　? 行政事业性收费收入 … 　? 罚没收入 … 　? 其他… … 全国一般公共预算收入 172592.77 通过学生观察国家财政每年的决算数据，学生讨论税收在财政收入中的地位和国家发展建设的关系，明确税收的重要性，引导同学树立“纳税光荣”意识。让学生说出对税收的感性认识，提供“国家税务总局”网站，便于学生查询税收政策、了解税收知识，及时了解我国税收政策，培养学生自主学习能力。 教学内容（70分钟） 一、税收本质（40分钟） 先通过PPT播放图片： （1）我国中国军事力量的发展图片（结合中华人民共和国成立70周年的盛大阅兵式，展示我国的航空母舰、战斗机、装甲部队、威武雄壮之师队伍等），感受我国军事力量的发展。 （2）我国基础设施的建设图片（包括三峡大坝发电工程、荒漠治理效果、高铁建设、公共基础设施建设等） （3）我国科教文卫体事业的发展图片（嫦娥四号登月、女排获得冠军、义务教育、射电望远镜等） （4）我国政府在抗震救灾、抗击疫情期间的表现图片（包括地震受灾物资运送、抗洪抢险、疫苗研制等） （5）我国政府在国际突发事件中所体现的中国力量图片（包括海军亚丁湾护航、维和部队、特殊事件接送同胞、电影“战狼”剪辑图片） 通过这些图片展示，让学生感受祖国的发展和强大，激发家国情怀，进而提出所有的这些发展离不开经济基础，离不开财政资金的支持，而财政资金主要来源于税收。引出“税收本质”内容的学习：税收的主体、税收的目的、税收的力量和依据、税收的地位和税收的特征等内容的讨论学习。 交流讨论： 1、纳税时可不可以讨价还价？ 2、固定性是不是就意味着税收的征税对象、范围、比例永远不变？ 3、企业依法按年上缴企业车辆的“车船税”，有时车辆还要交“路桥费”，请问，这里的“税和费”是否性质一样？ 通过三个问题的讨论，深化理解“税收本质”的内容。让学生明确：（1）纳税是要依法纳税，是有法律依据，不纳税是违法的行为,这是税收“强制性”的体现。（2）国家会根据经济政策形式的发展，对一些政策进行调整，让学生明确要关注国家税务总局网站或地方税务局网站有关税收政策信息，及时了解政策的变化。（3）税和费各自有不同的特征，能正确区别税与费，树立依法纳税、纳税光荣的意识。 二、我国现行各税种简介（30分钟） 结合课前视频让学生思考并回答：取得工资要交什么税？经营有所得要交什么税？你喝的啤酒中含什么税？这些税征税对象是否相同？税负由谁负担？根据同学们的回答，指出在纳税学习中，一定要严谨细致、精益求精，是职业