让我自己来整理 教学设计 部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

《让我自己来整理》教学设计 教学目标： 引导学生学习基本的生活自理技能，养成良好的整理习惯。 教学重点难点： 学会自己的事情自己做；懂得整理生活、学习用具的小要领。 教学过程： 一、谈话导入： 1、师：孩子们，上节课我们学习认识了身边的小伙伴，在学习和生活中小伙伴给了我们很多的帮助，如果我们乱放东西，就会出现找不到小伙伴的情况，让我们的学习和生活变得一团糟。其实，小伙伴们也有自己的家，这节课，就让我们一起送小伙伴回家吧！ 二、活动过程： （一）送“小伙伴”回家 1、小伙伴的家在哪里？我们应该把“小伙伴”送到哪里去呢？ (学习区、生活区、玩具娱乐区) 2、连线活动： 把“小伙伴”送回家 孩子们，快来帮小伙伴回到自己的家吧。 师：把小伙伴送回了他们自己的家，我们的家也就变得干净、整洁了（出示图片）当我们要找小伙伴的时候呀，就只需要到他们的家里去找就行了，这样就容易多了，也就不会出现找不到的情况了 （二）学会自己整理 1、孩子们，平时在家里，都是谁来送小伙伴回家的呢？你们觉得由谁来送小伙伴回家最合适呢？有两个小朋友是这样说的(播放录音）(课件出示：教材上的两幅图) 2、辩一辩：他们说的对不对？为什么？ 3、说一说：如果这些现象发生在我们身边，你想对他说什么？ 预设： 生1：这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是不能一直帮我们，我们应该自己的事情自己做 生2：等长大了再整理，也是不对的。