轻度损伤的自我处理——擦伤 教学设计 体育与健康人教六年级全一册.docxVIP

轻度损伤的自我处理——擦伤 教学设计 一、指导思想: 本节课学习轻度损伤的自我处理，以增进中小学生健康为主要目的，培养学生预防意外伤害以及自我保护意识，团结合作、积极向上的良好意志品质，全面引导学生的身心发展。 二教材分析: 轻度损伤的自我处理是水平三体育与健康基础知识，通过轻度损伤的自我处理的学习，可以发展学生处理轻度擦伤的处理方法，提高学生应急处理能力。 三、学情分析: 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,我在上课中充分体现以学生发展为中心,重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，提高学生心理健康水平，通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖，在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。教法以学法为依据，学生的学习心理对于教师改进教学工作、提高教学质量十分重要。在体育教学中，注重启发学生思维，培养学生独立思考能力,不仅能调动学生学习兴趣和学习的潜在力,而且能使教与学有机地结合,从而达到事半功倍之效果,培养学生对体育的兴趣是搞好体育教学的关键，也是上好体育课的基础。 四、教学目标: 1、通过本节课的学习让学生知道什么是轻度擦伤。 2、 发展学生处理轻度擦伤的方法，提高学生应急处理能力。 3、培养学生预防意外伤害以及自我