平行四边形的面积 教学设计 五年级上册数学人教版.docxVIP

平行四边形的面积 教学设计 一、教学目标： 　　1、理解和掌握平行四边形的面积计算公式。 　　2、会计算平行四边形的面积。 　　二、教学重点： 　　理解公式并正确计算平行四边形的面积。 　　三、教学难点： 　　理解平行四边形的面积公式的推导过程。 　　四、学具准备：平行四边形纸 小剪刀 　　五、教学过程： 　　（一）、板书课题，揭示目标 　　同学们请看大屏幕，这两个花坛哪一个大呢？比较它们的大小得知道它们的面积，我们只学过长方形的面积，哪位同学能说一下？（教师板书） 　　平行四边形的面积我们还不会计算，（出示）小精灵提示我们先用数方格的方法试一试。（切换） 　　一个方格代表12，不满一格的都按半格计算。 　　谁来数一数两个图形的面积各是多少？（出示） 　　平行四边形的底和高各是多少？（出示） 　　长方形的长和宽各是多少？（出示） 　　（出示）你发现了什么？ 　　同学们今天这节课我们就来学习“平行四边形的面积”（板书课题） 　　本节课我们的学习目标是：“1、理解和掌握平行四边形的面积计算公式。 2、会计算平行四边形的面积。”（出示） 　　要想完成学习目标，还要靠同学们认真自学，请看自学指导。 　　（二）出示自学指导 　　1、想一想，如何把平行四边形剪拼成长方形？以小组为单位剪一剪，拼一拼。 　　2、观察拼成的长方形和原来的平行四边形，拼成的长方形的长与平行四边形的底有什么关系？拼成的