人际交往 教学设计 小学生心理健康通用版.docxVIP

《人际交往》教学设计 教学目标 通过两难情境，体验人际交往过程中的困惑，理解相互尊重和宽容是人际交往的重要法则，掌握拒绝的方法以提高人际交往能力，在人际交往中坚守必要的原则以形成独立的人格。 教学重难点 理解相互尊重是人际交往的重要法则，学会如何拒绝朋友不合理的请求。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 1.情境导入 （1）故事引入 小水，是一个温柔善良的女生，在班上人缘很好，有三个很要好的朋友，但是最近，她非常苦恼，其中一个好朋友小新让她不要和另外两个好朋友玩，每次她都偷偷地和另外两个好朋友玩，小新知道了之后，非常生气，说以后不要和小水玩了，小水自责又苦恼，都是她的好朋友，为什么不能一起玩了呢？ （2）引出问题 朋友让我不和其他朋友玩，我该怎么办呢？ 真实故事情境引入，激发学生兴趣，引出本课的问题：朋友让我不和其他朋友玩，我该怎么办呢？ 2.积极赋能 （1）积极赋能 首先要感谢你对我的信任，把你心中的困惑告诉我，从这个事情中老师也看到了你的优点，人缘好，善良，也能够积极地寻求帮助，及时解决问题。 为学生的求助行为积极赋能，与学生共情，为后续的分析提供情感支柱。 3.分析问题 （1）相互尊重 在这件事情中，你不必感到自责，真正的朋友是相互尊重的，我们每个人都有选择朋友的权利，我们可以真诚、开放地讨论彼此的见解，但是不管是哪个朋友，都不能限制我们选择朋友的权利，最多只是建