北师大五年级上册《分数再认识（一）》教学反思.docxVIP

北师大五年级上册《分数再认识（一）》教学反思 我所执教的是北师大版小学数学五年级上册教材第63—64页第五单元《分数的意义》第1课时《分数的再认识（一）》。本课的教学重点是通过学习，使学生进一步理解分数的意义；教学难点在于突出分数意义的建构，使学生体会“部分”与“整体”的关系，深化对分数本质的理解。 在三年级的学习中，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能读、认、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。能初步运用分数解决一些简单的实际问题。本课是分数意义的拓展，概念比较抽象，学生在理解上有一定的难度。因此教学中通过创设贴近学生生活的情境，给学生提供独立思考、动手操作、自主探究的时间和空间，借助直观活动展开充分交流，让学生积极主动地去参与探索分数知识的全过程。学生在以往数学学习中逐步积累的动手操作、小组合作交流、归纳概括等活动经验，将在本课学习中进一步得到提升。 在本节课的教学中，我以课前游戏——猜数游戏活跃课堂气氛，然后用复习旧知的形式引入新课，通过让学生回顾对分数的初步认识，了解学生已有知识的起点。根据图形让学生说出分数，再次感知分数的初步认识，复习巩固分数的意义，让学生初步感知整体不同，同一个分数所对应数量也不同，激发学生对再认识分数的探索欲望。在新授环节，我主要设计了深化分数的认识、探究“部分”与“整体”的