统编三年级下册《小虾》教学设计.docxVIP

统编三年级下册《小虾》教学设计 一、教材分析 《小虾》是统编版小学语文教材三年级下册第四单元的第三篇课文，是一篇略读课文。课文以第一人称叙述了作者养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达作者对小虾的喜爱之情。本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，三年级的学生刚刚学习这种概括段意的方法，本课是前面两篇精读课文后对这种方法的巩固和运用。本课的另个教学重点是“引导学生体会作者观察事物的方法”，为单元习作做准备。 本课设计关注单元统整，注重“建立新旧知识的联系和迁移”，让学生借助已有知识，借助关键句概括第三自然段的意思；学习课文中写得细致生动的语句，借助图片、视频在反复朗读中感受作者用词准确、观察细致；在课内摘抄课文中写得细致生动的语句。 二、教学目标 （一）认读“缸”“隙”“掀”等9个生字。 （二）迁移运用已有知识，借助关键句概括第三自然段的意思。 （三）学习课文中写得细致生动的语句，借助图片、视频在反复朗读中感受作者的准确用词和细致观察；抄写课文中写得细致生动的语句。 （四）体会作者对小虾的喜爱之情。 三、教学准备 多媒体课件，收集小虾的视频资料，《语文作业本》。 四、教学过程 (一)联系生活，初识小虾 1.揭示课题，齐读。 2.联系生活，激发兴趣。 你看到过小虾吗？你看到的小虾是怎样的呢？ 3.过渡：那作家笔下的小虾和你看到的小虾一样吗？让我们一起来读读