北师大六年级上册第一单元《圆的面积（一）》教学反思.docxVIP

北师大六年级上册第一单元《圆的面积（一）》教学反思 圆的面积（一）是北师大六年级上册第一单元圆，第六课的教学内容，是学生学习求曲线图形面积的第一课，是求图形面积的一次重要转折。探究圆的面积计算公式，“化曲为直”是最基本的思想，它需要学生运用已有的知识经验来实现“新知到已知”的转化，最后推导出圆的面积计算公式。深刻反思本节课，主要有以下几方面： 一、重视学生学习经验的积累 教学圆的面积公式推导前，我先引导学生回忆我们研究一个图形的面积时，用过哪些好方法？学生提出转化思想，并举例说明。我紧接着问我们也能将圆转化成我们学过的图形？开放性的问题，促发学生从自己已有的认知结构中检索有关的知识，以旧引新，促进学生知识的系统化，扫除在新知中遇到的思维障碍，突出新知的生长点，将学生带入有利于学习新知的“邻近发展区”。 二、重视培养学生用数学语言表达现实世界 在教学中，通过课件演示，让学生清楚地看到把圆等分成4份、8份、16份、32份······拼成的图形越来越趋向于平行四边形，并适时引导学生用“越······越······”的句式说出自己的发现，让学生深刻感受到化曲为直中的极限思想。在发现拼成的平行四边形与圆的联系后，引导学生用“相当于”的句式表述推导出圆面积计算公式，培养了学生思维的严密性和数学语言表达的准确性，体现了新课标。 三、充分发挥多媒体课件的作用 在教学中，通过课件演示，直观形象地再现