人教版小学语文三年级上册《第二单元5铺满金色巴掌的水泥道》公开课获奖教案0.doc

铺满金色巴掌的水泥道 第二课时 教课目的： 有感情地朗诵课文,累积文中的好词佳句。 学习作者擅长发现美、描述美、赏识美，学会感觉平时生活中间的美。 教课重难点： 学习作者擅长发现美、描述美、赏识美。 教具准备： 生字卡片、多媒体课件。教课过程： 一、复习回首，引入新课 出示词语，开火车认读。 指名回答：在你眼中，这是一条如何的水泥道呢？二、品读课文，感悟美景 （一）发现美（5-8） 指名分段朗诵5-8自然段。 全班沟通，你读懂了什么？ 教师指导理解： （二）品尝美（5-8） 1.学生自由朗诵5-8自然段，说一说你从哪些句子中感觉到了 美？ 从短文中找出有关的句子划下来，并沟通所划的句子。 句子一：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨 帖地、平坦地粘在水泥道上。它们摆列得其实不规则，甚至有些纷乱，但是，这更增加了水泥道的美。 ①将“落叶”比喻为“巴掌”，课件出示梧桐树的叶子。 ②理解“熨帖”和“纷乱”，可联系图片和上下文或生活实质。 ③指导有感情地朗诵。 句子二：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印下落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下向来铺到很远很远的地方，向来到路的终点 ①将“水泥道”比喻成“地毯”,课件出示图片，赏识“闪闪发光”的地面。 ②由近及远详细描绘水泥道的美。 ③指导有感情地朗诵。 句子三：我一步一步当心地走着，一片一片认真地数着。我衣着一双棕红色的毛毛雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋季金黄的叶丛间，快乐地蹦跳着、歌唱着①将“毛毛雨靴”比喻成“小鸟”。 ②你从句子中感觉到“我”如何的心情？ ③指导有感情地朗诵。 （三）赏识美（1-11） 这篇文章是景美文也美，作者的用词也很有特色，你发现有什么特色了吗？ 亮晶晶的湿淋淋的很远很远的 小小的牢牢地 一片片一片一片一步一步金黄金黄闪闪发光 总结运用叠词的利处：使描述的风景或人物更为富于艺术魅力；使乐律和睦， 读起来琅琅上口,听起来声声动听。 指出比喻修辞手法的运用，让句子更为生动形象。 教师相机指导在此后的写作过程中，试着用叠词和修辞手法的运 用。 （四）深入美 运用你喜爱的方式美美地把课文朗诵一遍。 为何作者能把简单的风景写得这么美呢?（留意察看，专心 领会） 小结：这原来是很一般的风景，在下雨天我们也以前历过。不过我们未曾认真察看过，希望大家此后做一个爱察看的孩子，相信你也能发现好多美。 三、播放范文，再次感觉 听范文朗诵，再次感悟水泥道的美。 小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的风景？用几句话写下来吧。 板书设计： 铺满金色巴掌的水泥道 真美啊 叠词比喻 教课反省： 教课中，我第一经过问学生在上学路上有什么发现，引入新课。而后让学生经过PPT课件感觉上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住要点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印下落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下向来铺到很远很远的地方，向来到路的终点”感觉水泥道的美。使学生真实感觉到发现美的乐趣和美带给人的快乐。