高中数学算法与程序框图小结课件.pptVIP

　算法与程序框图小结;知 识 梳 理;3.三种根本逻辑结构;;4.根本算法语句 (1)输入、输出、赋值语句的格式与功能;(2)条件语句的格式 ①IF－THEN格式 ;②IF－THEN－ELSE格式;(3)循环语句的格式 ①WHILE语句;②UNTIL语句;诊 断 自 测;2.执行如下图的程序框图，输出S的值为(　　);答案　D;3.中国古代有计算多项式值的秦九韶算法，如图是实现该算法的程序框图.执行该程序框图，假设输入的x＝2，n＝2，依次输入的a为2，2，5，那么输出的s＝(　　);解析　由框图可知，输入x＝2，n＝2，a＝2，s＝2，k＝1， 不满足条件；a＝2，s＝4＋2＝6，k＝2，不满足条件；a＝5， s＝12＋5＝17，k＝3，满足条件输出s＝17，应选C.;4.(必修3P20A1改编)根据给出的程序框图，计算f(－1)＋f(2)＝________.;5.执行如下图的程序框图，输出的s值为______.;考点一　算法的根本结构;(2)执行如下图的程序框图，假设输入的a值为1，那么输出的k值为(　　);答案　(1)C　(2)B;规律方法　(1)算法初步的考查主要是对程序框图含义的理解与运用，重点应放在读懂框图上，尤其是条件结构、循环结构.特别要注意条件结构的条件，对于循环结构要搞清进入或退出循环的条件、循环的次数，是解题的关键. (2)解决程序框图问题要注意几个常用变量： ①计数变量：用来记录某个事件发生的次数，如i＝i＋1. ②累加变量：用来计算数据之和，如S＝S＋i. ③累乘变量：用来计算数据之积，如p＝p×i.;【训练1】(1)根据下面框图，当输入x为2 017时，输出的y＝(　　);(2)执行下面的程序框图，假设输入n的值为3，那么输出的S的值为________.;答案　(1)B　(2)1;考点二　程序框图的识别与完善 命题角度一　由程序框图求输出结果;答案　C;命题角度二　完善程序框图 【例2－2】 执行如下图的程序框图，假设输出k的值为8，那么判断框内可填入的条件是(　　);答案　C;规律方法　(1)①第1题的关键在于理解程序框图的功能；②第2题要明确何时进入或退出循环体，以及累加变量的变化. (2)解答此类题目：①要明确程序框图的顺序结构、条件结构和循环结构；②理解程序框图的功能；③要按框图中的条件运行程序，按照题目的要求完成解答.;【训练2】 (1)执行如下图的程序框图??输出的S值为－4时，那么输入的S0的值为(　　);(2)如图，程序输出的结果S＝132，那么判断框中应填(　　);答案　(1)D　(2)B;考点三　根本算法语句;答案　C;规律方法　(1)此题主要考查条件语句、输入与输出语句，要注意赋值语句一般格式中的“＝〞不同于等式中的“＝〞，其实质是计算“＝〞右边表达式的值，并将该值赋给“＝〞左边的变量. (2)解决此类问题关键要理解各语句的含义，以及根本算法语句与算法结构的对应关系.;【训练3】 按照如图程序运行，那么输出k的值是________.;解析　第一次循环，x＝7，k＝1； 第二次循环，x＝15，k＝2； 第三次循环，x＝31，k＝3； 终止循环，输出k的值是3.;[思想方法] 1.每个算法结构都含有顺序结构，循环结构中必定包含一个条件结构，用于确定何时终止循环体，循环结构和条件结构都含有顺序结构. 2.利用循环结构表示算法，要明确是利用当型循环结构，还是直到型循环结构.要注意：(1)选择好累计变量；(2)弄清在哪一步开始循环，满足什么条件不再执行循环体.;[易错防范] 1.赋值号左边只能是变量(不是表达式)，在一个赋值语句中只能给一个变量赋值. 2.注意条件结构与循环结构的联系：循环结构有重复性，条件结构具有选择性没有重复性. 3.直到型循环是“先循环，后判断，条件满足时终止循环〞，当型循环那么是“先判断，后循环，条件满足时执行循环〞；两者的判断框内的条件表述在解决同一问题时是不同的，它们恰好相反.　算法与程序框图小结;知 识 梳 理;3.三种根本逻辑结构;;4.根本算法语句 (1)输入、输出、赋值语句的格式与功能;(2)条件语句的格式 ①IF－THEN格式 ;②IF－THEN－ELSE格式;(3)循环语句的格式 ①WHILE语句;②UNTIL语句;诊 断 自 测;2.执行如下图的程序框图，输出S的值为(　　);答案　D;3.中国古代有计算多项式值的秦九韶算法，如图是实现该算法的程序框图.执行该程序框图，假设输入的x＝2，n＝2，依次输入的a为2，2，5，那么输出的s＝(　　);解析　由框图可知，输入x＝2，n＝2，a＝2，s＝2，k＝1， 不满足条件；a＝2，s＝4＋2＝6，k＝2，不满足条件；a＝5， s＝12＋5＝17，k＝3，满足条件输出s＝17，应选C.;4.(必修3