做一个爱学生的好老师.docVIP

做一个爱学生的好老师 四数组乔平 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关心，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌唱着高尚的质量。 作为一名老师，在实质的工作中我深刻认识到：一定懂得去付出，付出自己所有的爱给每一个学生。只有把自己的爱洒向班里的每一个学生，学生才会爱你，学生也会回报你赐予他的爱。同时也会遇到来自学生家长的尊敬。 正是由于简单，很多人嗤之以鼻；也许是由于简单，很多人漫不经心。而教课就是个点滴积累的过程，成就来自简单，高尚源于平庸，做好简单的事，办妥简单的事，其实正成就着一位位好老师。 工作中，我也有过这样的思想，这个太简单，那个太简单；这个不想做，那个不肯干。今日听了周老师的一番话，茅塞顿开。 好老师第一是个充满爱心的老师，我决定从这点做起。 高尔基以前说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能够教育好孩子。”是的，作一个老师，最基本的东西就是爱。爱，既是老师一种职业 高尚质量的表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。老师对学生高尚贞洁的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，老师才能博得学生的信任，使学生乐于接受你，收到优秀的教育成效。所以，爱，是做好工作的前提。那么，如何去爱你的学生呢我以为应当是这样的。 爱是一种理解。理解孩子，站在孩子的角度去思虑问题，能谅解他们有时所犯的错误。记得有一位外处生刚来学校不久，他的学习还不错，可是不可以与别人好好相处，说话也特别的冲，同学们都不太喜爱他。我找他谈过几次，成效都不是很大，不是他和同学们又吵嘴了，就是同学们又“惹”他了。经过一番认识，我发现其实他是由于家境比较贫穷，致使自我保护意识太强，才老是和人吵起来的。于是我一方面告诉他其实同学们都是很友善的。另一方面我要求其余同学能 容忍他有时的不够礼貌，并经常的帮助他。过了一段时间，他竟主动向和他吵过架的同学致歉，而且还要求帮助其余学习上有困难的同学，而大家由于这接受了他。 爱是一种激励。清朝教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”确实，学生都有激烈的长进心，当其做好事或因进步遇到夸奖和赞成时，会在感情上获取知足。教师不停激励学生进步就是对学生真实的爱惜。假如老师一味地责备和谴责，学生易产生讨厌心理和反抗情绪，达不到教育成效。 爱是一种宽容。老师不只需喜勤学生、专长生，更要爱那些落伍生。对有问 题的“学生”多点宽容。所谓“有问题”的学生，常常对自己拘束力差，逆反心 理较强，对这样的学生，教师很简单在感情上对其产生憎恶情绪。假如对他们多 一点宽容会收到意想不到的教育成效。那么如何落到实处呢这就是（1）在态度上多一点宽容，多用同等的态度与他们沟通、谈心，听取他们的建议，鼓舞他们不停进步。（2）在评优或其余荣誉上给点宽容；多看他们的进步，平常要提出吻合实质的奋斗目标，只需达到，就能够赐予。（3）在集体生活上给点宽容；这些学生参加集体活动一般热忱高，劲头足。多给他们参加的时机，逐渐指引他们把集体活动表现出来的好质量用到学习上。（4）在学习、生活等方面给点宽容。（5）在操行评论上给点宽容。 讲堂教课是一种师生双边参加交错互动的过程，每个学生都是讲堂的主人，在展开教课的各个环节时，我们不可以只顾自己的教课思路，为达成教课设计而教课， 我们应当鼓舞学生要有勇敢提出问题的本事。美国着名学者布鲁巴克说：“最精深的教课艺术，按照的最高准则就是让学生发问，只有学生敢于提出问题，擅长提出问题，学生才能真实成为教课活动的主人。”这些都需要老师的不停总结， 反省，会反省，才会上课，会主动反省，才能把课上得出色，才能让学生在学习中感觉乐趣，获取悉识。 做个好老师，其实就是专心，用爱，用真挚和责任去做事，把简单的、简单的事做好。相信，只需愿意，你我都是好老师，在教育实践中，毫无保存地把自己的爱像阳光同样洒向每一个学生.