幼儿园大班音乐欣赏音乐教案《我的大鞋会唱歌》及教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐欣赏音乐教案《我的大鞋会唱歌》及教学反思  幼儿园大班音乐观赏音乐教案《我的大鞋会唱歌》及教学反思  　　设计意图： 　　平常，我们常常看见幼儿踩着大人的鞋悠然地晃来晃去，时常发出各式各样的声音，玩得特别快乐，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探究、兴致盎然的物品更具艺术魅力。　　活动目标：　　1、体验穿大鞋游戏的欢乐。　　2、感受大鞋踏出的不同声音，培育幼儿的音乐感受力。　　3、尝试创编出不同的节奏，进展幼儿的想像力。　　4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。　　5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。　　活动预备：　　1.室外环境。　　2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等。　　3.音乐磁带一盒、小鼓一面。　　活动过程：　　一、充分感受　　1、引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。老师：今日你穿谁的鞋子?幼儿：(我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子)　　2、老师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉?本，文来源:幼儿：(脚上感觉特别松、很温和、很舒畅、很爽;踏起来声音很响;脚有些穿不稳当;人变高了;觉得有些站不稳似乎要摔倒;像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路)　　3、老师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样?让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。　　4、老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲感觉怎样?　　幼儿：(踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音;踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音;踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音;踏在地砖上，像小马跑步的声音;踏在铁盖上，像开枪的声音)　　分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲解并描述精确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。　　二、游戏引导　　1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。　　如：打鼓ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ︱　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚　　小铃ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱　　丁零零丁零零丁零零　　小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾　　2、老师出示一面小鼓和小伙伴做游戏。老师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小伙伴说我的大鞋会唱歌。跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。　　分析：幼儿对声音节奏练习爱好深厚，练得非常投入。　　三、自由创编　　1、老师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢?小伙伴可以相互学学，也可以邀请老师参与。　　2、老师鼓舞幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型实时记录下来。　　分析：由于老师对幼儿创编节奏型的记录，满意了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。　　四、成果共享　　1、自由沟通：引导幼儿共享自己和伙伴创编的欢乐，相互交换节奏型踏节奏。　　2、老师：你们的大鞋都唱出了很多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。　　分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。　　五、爱好连续　　1、连续幼儿的爱好，充分感受穿大鞋的乐趣。　　老师：每个小伙伴的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们欢乐地动起来吧!引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜爱的节奏来表现。　　2、区角活动延伸：　　探究区继续探究大鞋发出的各种声音。　　音乐角继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，非常合拍。　　活动反思：　　园大班的，有意识掌握自己行为的较差，具有不好静，留意力易转移的特点。所以我在本次音乐中为幼儿预备大鞋和小鞋，运用动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培育他们对音乐的和爱好。　　一、导入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，请幼儿说说穿上鞋发出什么声音，请个别幼儿试穿表演，其他幼儿听听有什么不同的声音，幼儿说出了许多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼儿说不到我要求点子上，这时可以让幼儿径直听听歌曲里是怎么唱的，发出的声音是怎样的，这样一下子就能引导到主题上，也可以避开导入时间长。　　二、学唱部分。我让幼儿观赏后，以图谱的形式，援助幼儿记住歌词，为歌颂活动做预备。图谱特别清晰，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌控得很好!幼儿很简单记住歌词内容，爱好也很高。学唱了三遍，幼儿基本上都会唱歌曲，达到了预期目标。