幼儿园大班音乐教案：欢乐颂教案及教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐教案：欢乐颂教案及教学反思  幼儿园大班音乐教案：快乐颂教案及教学反思  　　设计意图： 　　歌颂教学惯有的三步曲练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的三性受到束缚。如何调动幼儿歌颂的积极性，发挥学习的主动性和制造性，在歌曲《快乐颂》的教学中，我采纳了图谱教学。《快乐颂》旋律精美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往注入式、填鸭式的教学模式，较大地调动了幼儿学习的三性，起到事半功倍的效果。　　活动目的：　　1、通过引导幼儿观测图谱，援助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现.　　2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜欢之情，并掌控附点四分音符的正确唱法.　　3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。　　4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。　　活动预备：　　1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.　　2、符号标识假设干，《郊游》、《快乐颂》磁带，录音机。　　3、幼儿人手一份图谱。　　活动过程：　　一、律动进室。　　幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。　　二、练声、节奏型练习。　　引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声：　　①/ 吱吱吱吱/ 吱吱吱吱　　② / 游游游游/ 游 游游　　三、引出主题，并理解歌词内容。　　1、出示图谱，引导幼儿观测。　　① 师清唱，边唱边指图谱。　　②提问：a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么?;文.章出自](幼儿回答，师指图谱)　　b、说明脚印：由于我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。　　2、完整朗读歌词。　　四、掌控歌词内容。　　1、用各种动作制造表现歌词内容。　　①个别幼儿表现。　　② 自由组合表现。　　2、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。　　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。　　五、熟识旋律，学唱歌曲。　　1、完整观赏乐曲一遍。(放录音磁带)　　2、用象声词啦唱，熟识旋律。　　3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。　　4、师生共同指大图谱唱。　　5、出示符号▼、︵，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。　　6、吿诉幼儿歌曲名称。　　7、合唱：　　① 幼儿一半唱啦，一半唱歌词。　　② 幼儿按意愿唱啦或唱歌词。　　六、结束：　　幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。　　活动反思：　　整堂课有两个知识目标，但时间安排的还不够合理。其中在知识目标(1)体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐涌现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动同学的心情，感受内心的情感，让同学多去演唱或是听老师范唱，让同学的情感随音乐进入同等、互爱的境界。这样可能同学在最末演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让同学之间以多参加争论、以提问的形式让同学去自主学习，这样可以既可以提高同学自己的动手技能，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向同学介绍音符之间的关系，这样同学能够更简单地掌控和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让同学多听音乐，老师可以吹奏笛子，让同学辨别强弱的地方，这样同学演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是同学有没有学到东西。 幼儿园大班音乐教案：快乐颂教案及教学反思