刍议网络时代背景下家庭作业的新趋势.docx

PAGE PAGE 1 刍议网络时代背景下家庭作业的新趋势 【摘要】随着移动互联网的普遍运用，家庭作业也悄然发生过变化，在网络时代背景下，传统的书面作业已经不能满足学生对作业的练习需求。特别是在移动互联网时代，家庭作业将变得实时、高效。本文从移动网络普遍下的家庭作业时代背景、网络时代背景下给家庭作业带来的特点、网络时代背景下的家庭作业新趋势三个方面展开论述，以解决问题为导向，网络时代背景下的家庭作业新形式应运而生，也将得以广泛运用。 【关键词】网络时代背景 家庭作业 学习效率 新趋势一、引言 网络时代背景下的家庭作业是指在云数据时代背景下，以互联网为中心，利用移动设备，把移动互联网与家庭作业有效结合、自由运作起来，利用网络上丰富的资源个性定制的在线学习和移动学习。最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了家庭作业的多样化，弥补了传统家庭作业的枯燥和乏味，给家庭作业注入新的活力。 相对于传统家庭作业模式，互联网大数据有它独具的优势，这点我们是不可否认的。那么，在网络时代下，我们要如何改变家庭作业的模式呢？ 二、网络时代背景下的家庭作业时代背景 在应试教育体制下，一些学校和教师采用给学生布置大量家庭作业的方式来提高学生考试成绩。这种做法挤占学生课余休息、放松时间， 结果导致有些学生身心疲惫、压力“山大”，不仅近视率年年攀升，而且使得学生产生厌学倾向甚至发生逃学现象，带来学生体质下降、创新意识缺乏等问题。因此有人就此提出取消家庭作业，实行“零家庭作业”。但家庭作业不仅是课堂学习的有效延伸，巩固和消化新知识的过程，还能及时发现学习中的薄弱环节，加以补缺，更能督促学生形成良好的学习习惯，养成对学习的积极态度。所以必要的家庭作业，教师还 是需要布置给学生完成的，不能因噎废食而取消家庭作业，特别是在移动互联网时代，家庭作业将变得实时、高效，互联网大数据下的家庭作业应运而生，也将得以广泛运用。 三、网络时代背景下的家庭作业的特点 互联网给人类生活带来了许多便利，也将给学生的家庭作业提供了丰富的资源和作业展示的多样性。 作业布置，操作灵活。 网络时代背景下的家庭作业在题型方面体现多样性、在难易度方面体现梯度性、在题量方面体现选择性，突出学生在作业过程中的自主学习的地位。“艾宾浩斯曲线”告诉我们，学习、掌握新知，有一个记忆遗忘曲线，可以适时、经常性地进行记忆拾起和巩固。这一点是以往的书面作业无法做到的。而移动互联网时代， 父母在回家的路上、睡觉之前都可以拿出手机、PAD 给孩子对内容进行重温，尤其对每天新授课的重点、难点，能达到掌握重点，突破难点的效果，为日后新课的学习留足学习时间。 批改方便，及时评价。 家庭作业的布置不仅要体现个性化、及时，教师批改家庭作业亦应注重个性化、及时。教师将符合学生情况的家庭作业及时反馈到家长移动设备，父母在教师规定完成的时间内指导孩子完成家庭作业并初次批改后通过移动设备将成果发送至教师的移动终端，教师及时查收并修改后反馈给家长和学生，从而实现了当天家庭作业当天布置、当天做完、当天批改、当天反馈的良好运作模式。 家校沟通，多面评价。 传统家庭作业是由教师在课堂上统一给学生布置，内容形式单一： 内容主要是练习册或课本中的习题。而采用移动互联网给学生布置家庭作业可以做到随时随地通过与父母联系而给学生布置符合学生特点、实 际情况的作业，实现因材施教。也可以通过与父母联系布置作业内容、提交成果，通过家校沟通合作，共同了解孩子的学习状况。在评价的过程中，也可以通过学生多方面的表现，进行多元评价。加强父母对学生家庭作业的帮助、指导和监督，进行多元评价。 自主学习，提高趣味。 互联网大数据下的家庭作业学生学习具有依赖的心理，特别是小学生及初中低段年级的学生，属于“依赖阶段”，这个阶段学生的学习60-100%依靠教师不能主动完成作业的现象。把作业按每个人的学习状况个性化定制，以闯关或者达标的设置，提高学生的学习趣味性。但随着互联网时代科学技术日益先进，即使小学一年级的学生也不会亦不应该完全依赖教师，他们将在移动互联网的帮助和父母的指导下，逐步养成独立学习的习惯，并在教师的引导下，学生将“自学作为作业”，实现超前学习、自主学习，为终身学习奠基(田旻晟,2016)。 四、网络时代背景下的家庭作业新趋势 网络时代背景下移动设备日新月异，教师工作也要适应时代发展的潮流，找寻到一些与家庭作业相关的教学资源，获得“减负增效”的成果。教师们乘着互联网的东风，探索出家庭作业的新趋势。 1.家庭作业新趋势——微信 利用微信便利的优势，将微信公众号或者打卡小程序推送内容作为家庭作业，要求家长与学生共同学习。微信，已经成为普通大众随时随地收发消息、推送消息的软件。教师可以多关注几个与本学科本学段相符的高质量公众号，每天及时关注公众号推送的内