部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质课件.pptx

12 古诗三首第一阶：课前预习学习内容1.通读古诗，了解古诗大意。2.了解作者和写作背景。3.认写生字。返 回 三首古诗各写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？课文大意　《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地的至死不变的爱国热情。作者简介生平简介：陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋著名诗人。曾任镇江、隆兴通判，官至宝谟阁待制。晚年退居家乡。文学成就：工诗文，长于史学，与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“南宋四大家”。今存诗九千余首。主要作品：《示儿》《游山西村》《书愤》《秋思》等。名言佳句：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。他人评价：君诗如精金，入手知价重。——杨万里写作背景　陆游出生后不久，金人占领了北宋的都城汴京，北宋灭亡。宋徽宗的儿子赵构(宋高宗)逃到南方，在临安建立了南宋政权之后，不但不发愤图强，不收复失地，反而任命臭名昭著的秦桧做宰相，一意向金人屈膝求和。南宋朝廷偏安一隅，苟延残喘。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。后来，八十五岁的陆游一病不起，在临终前写下了这首诗。课文大意　《题临安邸》揭露了南宋王朝的达官贵人置失去的大片国土于不顾，整天沉溺于骄奢淫逸的生活的社会现象，表达了诗人忧愤深沉的爱国之情。作者简介生平简介：林升，字云友，又名梦屏，南宋 诗人，生卒年不详。主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。课文大意　《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。作者简介生平简介：龚自珍(1792—1841)，浙江仁和(今杭州)人。清末思想家、文学家。“今文经学派”重要人物，近代资产阶级改良主义的先驱者之一。文学成就：中国近代著名的启蒙主义思想家。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。主要作品：《己亥杂诗》《定盦文集》。留存文章300余篇，诗词近800首， 今人辑为《龚自珍全集》。多咏怀和讽喻之作。名言佳句：落红不是无情物，化作春泥更护花。写作背景　道光十九年(1839年)，龚自珍辞官南归，后又北上迎接妻儿，在南北往来途中，他看着祖国的大好河山，目睹着生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，写下了315首诗，总题为《己亥杂诗》，本诗是其中一首。会认字hàisǒunǎixūnshì乃翁 熏得 己亥 恃风雷 抖擞会写字乃哀杭亥恃熏拘祭易写错祭上部左边不要写成“夕”，上部右边不要多写一撇。乃第一笔是横折折折钩，不是撇。词语听写祭拜　乃至　熏陶　杭纺　亥时 恃强凌弱　悲哀　不拘一格第二阶：阅读理解学习内容　借助注释了解古诗大意，体会诗人的爱国情感。返 回品读古诗示 儿陆 游死去元知万事空，但悲不见九州同。①元：同“原”，本来。诗意：我本来知道我死后人间的一切都和我无关了，只是 为看不到祖国的统一而感到悲伤。②九州：古代中国曾分为九个 州，这里代指全国。①②这两句诗突出了哪个字？死去元知万事空，但悲不见九州同。你从“悲”字中体会到了什么？反衬：表现出诗人内心深深的遗憾。表达了看不到中国统一的悲伤之情。诗人的遗憾③王师：指南宋朝廷的军队。③王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗意：朝廷的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时 不要忘了告诉你们的父亲。④乃翁：你们的父亲。④这从“北定”你能感受到什么？诗人在诗的最后留下了怎样的遗愿？诗人对收复失地的信心。北定中原　表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切心情。结构图示万事空毕生心事叙事不见同至死不变的爱国情示 儿中原日抒情嘱咐盼望告乃翁题临安邸林 升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？①几时：何时，什么时候。诗意：山外有青山，楼外有高楼，西湖边上的歌舞到什么 时候才能停止？②休：停止，罢休。①②反问山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？重重叠叠的青山鳞次栉比的亭台楼阁南宋官员不思收复故土，诗人愤怒之情跃然纸上。③汴州：在今河南开封， 曾为北宋都城。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗意：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们花天酒地， 简直把杭州当作汴州了。③暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。自然界的春风淫靡之风苟且偷安的南宋权贵对照　讽刺结构图示责问痛恨写景青山 高楼 歌舞愤恨深沉的爱国情题临安邸抒情游人醉 作汴州揭露警告①生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。②恃：依靠。诗意：全国要重现勃勃生机，必须实行重大变革，死气沉　沉的局面实在使人悲哀。③万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。①②③暗 喻九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革在腐朽的反动统治下，