优质课一等奖高中语文必修一《氓》.docxVIP

PAGE PAGE 1 《氓》朗读教学设计 教学目标 （一）知识与能力 了解《诗经》基本知识。 掌握诗歌朗读技巧，能有感情的朗读诗歌。 （二）过程与方法 1、诵读法。 2、抓住重要词句，读懂情感。 3、结合情节，体会情感。 （三）情感态度价值观 体会古代妇女追求自主婚姻，幸福生活的强烈愿望，及其抗争精神。 二、教学重难点 把握诗歌朗读技巧，学会有感情的朗读诗歌。 教学课时 一课时 教学过程 （一）、导入新课 1、展示初中阶段学过《诗经》中的《关雎》《蒹葭》，由同学齐读，感受诗歌的节奏美，韵律美，情感美。 关雎 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 蒹葭 蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。 遡洄/从之，道阻/且长。遡游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/凄凄，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。 遡洄/从之，道阻/且跻。遡游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 遡洄/从之，道阻/且右。遡游/从之，宛在/水中沚。 诵读提示：诗经以四言为主，采用“二二”结构形