1 古诗二首 第一课时（课件）部编版语文二年级下册.pptx

古诗二首第1课时 第一单元 课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业小朋友，春天已经悄悄来到我们身边，你想用哪个词语来形容春天呢？万紫千红 春暖花开春色满园 春回大地...... 学习目标 1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、趁”3个字。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵《村居》。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业 情境听读1.注意字词读音。2.注意断句和节奏。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。课堂小结书写指导问题探究布置作业夯实基础课程导入 诵读正音村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。yīngfúliǔzuìyuānchèndī课堂小结书写指导问题探究布置作业夯实基础课程导入1.自由朗读古诗，读准字音。2.把古诗读给同桌听一听。 集中识字堤 dī莺yīng 用土石等材料修筑的挡水的高岸。组词：河堤、堤岸。 指黄莺，一种鸟的名称，羽毛金黄色，又叫黄鹂，叫声清脆、悦耳。课堂小结书写指导问题探究布置作业夯实基础课程导入 集中识字柳 醉liǔzuì拂fú “拂”有轻轻擦过之意。组词：春风拂面、吹拂。“酉”像酒坛，表示酒，“卒”有结束的意思。诗中表示沉醉春色。可以组词：柳枝、柳条、柳叶、柳树课堂小结书写指导问题探究布置作业夯实基础课程导入 知人论世高鼎 大家好，我是高鼎，清代诗人，字象一。浙江仁和(今浙江省杭州市)人。著有《拙吾诗稿》。课堂小结书写指导问题探究布置作业夯实基础课程导入 解读诗题在乡村居住村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗题“村居”是什么意思呢？村：乡村居：居住课堂小结书写指导问题探究布置作业夯实基础课程导入 课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业合作探究探究任务探究过程结合插图理解古诗，小组内交流古诗大意。1.理解诗中关键字词的意思。2.借助古诗插图理解古诗，在小组内用自己的话说说古诗大意。3.全班交流，教师相机指导。 探究活动你能说一说《村居》这首诗的插图画了什么吗？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居[清]高鼎飘扬的风筝绿绿的柳条嫩绿的草地快乐的儿童课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业 探究活动 农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。放学。 春天水边草木中散发出来的雾气。春风。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。风筝。课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业你知道诗中这些词是什么意思吗？ 探究活动你能根据插图，用自己的话说说这首诗的大意吗？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居[清]高鼎课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业 农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。 自主探究探究任务探究过程抓住景物，感受春天“景美人乐”的美好。1.朗读《村居》，圈画出古诗中描写的景物。2.结合诗句，展开想象，说一说你仿佛看到了什么。3.全班交流，教师引导、总结。课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业 探究活动村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。自读《村居》，圈画出古诗中描写的景物。课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业 探究活动结合诗句，展开想象，说一说你仿佛看到了什么。 小草刚刚探出头来，嫩嫩的，绿绿的。你看到了怎样的黄莺？ 黄莺展翅飞翔，唱着悦耳的歌声。我仿佛看到了（ ）的春天。二月天草长莺飞你看到了怎样的草？课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业生机勃勃 杨柳你看到了怎样的杨柳树？这些杨柳树长在哪里？ 杨柳树发出新芽，风轻轻吹拂着细长的枝条。让我们一起陶醉在袅袅春烟里吧！醉春烟堤拂 一阵阵轻柔的东风吹来，杨柳树摆动它长长的枝条，轻轻扫过堤岸，真美啊！探究活动结合诗句，展开想象，说一说你仿佛看到了什么。课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业 探究活动结合诗句，展开想象，说一说你仿佛看到了什么。散学归来早，忙趁东风这群儿童是怎么放风筝的呢？他们脸上什么表情？会说些什么？ 四下跑动的儿童们，手里紧紧拽着风筝线，把漂亮的风筝放上万里晴空。 他们脸上洋溢着欢乐的笑容，仿佛听到了他们悦耳的笑声。儿童放纸鸢课程导入夯实基础课堂小结书写指导问题探究布置作业 诵读指导带着你的理解和体会，有感情地