Unit 5 Let’s eat Part A Let’s learn Let’s do（教案）人教PEP版英语三年级上册1.docx

Unit 5 Lets eat Part A Let’s learn教学设计 一、设计理念与思路：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 根据《新课标》要求，要把语言交际和语言运用与生活实际相结合的原则，体现“话题-功能-结构-任务”结合起来的思路，采用了“TPR”（Total Physical Response全部动作反应法）,让学生在做中学、玩中学（Learning English by doing/playing…）的教学设计方案。于是，我借助丰富的远程教育资源及power-point技术，制成生动，逼真的幻灯片，结合相关的音频资料、图片资料、实物直观的向学生展示面包，牛奶，果汁，鸡蛋等，使学生直观，生动的感受到。利用PowerPoint制成的“学中玩、玩中学”课件进行游戏教学，可以提高学生的学习兴趣，同时学生也很容易就学会“bread、juice、egg、milk”这些单词。提高英语学习效率。 二、学习目标： 1.能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。 2.能用英文介绍这些食物。 3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 三、教学重、难点： 重点： 1.能听、说、认读单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。 2.能听懂有关进餐的几个指示语，并按指令做相应的动作。 难点：“ juice”和“bread”两个单词的发音。 四、课前准备： 准备本课时教学所需的图片、实物、视频资料、PPT等。 五、过程： （一）课前热身(Warm-up) 1.师生问候巧入题。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr Janny. T: Everybody, look at me carefully! What’s the matter with me? Who can guess? （教师做饥饿的动作让学生猜） Ss:你饿了。 T: Yes, very good! You are clever! I’m hungry. What will I do? ( 引导学生说出解决饥饿的办法) Ss:吃食物。 T: Wonderful！Today，We’re going to learn something about Unit 5 Let’s eat! ( 引出课题。Unit 5 Let’s eat! )（板书） （二）新课呈现（Presentation） A：Let’s learn 1、T: Let’s read learning-aims together.（教师播放PPT出示学习目标：） Ss: Read together(齐读)： （1）能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词: “bread”，“ juice”, “egg”, “milk”。 （2）能用英文介绍这些食物。 （3）能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2、T: Great！Let’s watch video together and repeat! (教师播放视频，让学生跟着视频读，模仿其语音、语调并观察其规范书写，教师一一板书。“bread、juice、egg、milk”) T: Let’s write together. B-R- E-A-D bread Ss: B-R- E-A-D bread T: J-U-I-C-E juice Ss: J-U-I-C-E juice T: E-G-G egg Ss: E-G-G egg T: M-I-L-K milk Ss: M-I-L-K milk 3、T: Very clever! Now let’s look at the pictures and read after me. ( 教师播放PPT看图识词，领读本部分表示食物和饮料的单词，在黑板上粘贴其对应图片。) T: bread Ss: bread T: juice Ss: juice T: egg Ss: egg T: milk Ss: milk 4、T: Let’s play games. 让我们一起来做游戏。 T:游戏一：探囊取物 规则： 老师邀请学生到台前来，把手伸进食品包内触摸物品，把所摸到的物品用英语说出来，说对便可得分，说错不扣分。 S1: … S2: … S3：… … T: 游戏二：闪卡说词 规则： 老师手拿食物卡片，快速抽