基于超星学习通平台的高职英语学习自主力提升的实践研究.docxVIP

PAGE PAGE 1 基于超星学习通平台的高职英语学习自主力提升的实践研究 [摘要]随着互联网+教育的深入发展，笔者将超星学习通引进高职英语课堂教学， 通过开展自主探究让学生成为“发现者”、开展课堂讨论让学生成为“研究者”、鼓励质疑问难让学生成为 “探索者”以及精心设计作业让学生成为“实践者”， 激发其学习热情，努力提升高职学生英语学习的自主能力。 [关键词] 发现者 研究者 探索者 实践者 自主力 随着英语教学改革的不断深入，教师在教学过程中应越来越注重学生独立自主学习能力的发展,改变教师“一言堂”和学生单一被动的学习方式,明确学生的主体地位,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,对学生进行学习方法、学习策略的指导。“授人以鱼,不如授之以渔”，教会学生自主学习的方法在英语教学中起着举足轻重的作用，不可忽视。 在信息技术高度发展的今天，我们要充分发挥信息化平台的优势，使其融合到英语教学中来，满足学生个性化自主学习的需求。超星学习通平台在教师和学生之间架起了一座疏通知识的桥梁。该平台功能较强大，可以开展签到、投票、选人、抢答、主题讨论、随堂练习、手机投屏等活动，同时还自动生成各种在线学习过程的记录，有助于教师掌握学生的学习动态，进行客观全面的评价。笔者在高职英语教学中利用超星学习通平台，针对如何培养学生的英语自学能力浅谈几点看法。 一、开展自主探究，让学生成为“发现者”。 发