基于微视频居家知觉动作游戏对送教运动不协调学生指导实践研究.docx

基于微视频居家知觉动作游戏对送教运动不协调学生指导实践研究 【摘要】本文通过阐述对送教运动不协调学生居家知觉动作游戏的作用和准备工作，利用微视频居家动作游戏形式，以及家长在实施中的目标制定和坚持原则等方式，指导和促进教学，提出在实施中的意见和建议；同时对几个个案结果进行效果评价和分析，验证微视频居家动作游戏对学生和家长的促进作用。为家长和送教老师利用这种理念进行教学提供参考和借鉴。 关键词：微视频；居家知觉动作游戏；送教；运动不协调学生；实践研究 一、问题的提出。 送教学生中，可以看见这类型的孩子，他们中一部分是会行走或者借助辅助器材可以行走的学生；有的不会走路，可以跪在床上和坐在床上，且大脑对外界有意识，心智年龄相当于 1 岁半左右宝宝。受家庭环境限制，导致孩子无聊，情绪暴躁，肥胖，免疫力差易生病，睡眠障碍， 自理能力差等。甚者由于无聊会选择踢，翻，不能安静下来,到处捡东西吃，所以照顾者为了能管理孩子，经常把他们的手和脚绑起来，绑在家中的床边和椅子边，要么把双手绑在胸前。这类型的孩子，要教什么？选择怎样的干预方式呢？让她们的生活更加丰富，更好适应家庭生活，以及为以后学校生活做准备。 二、居家知觉-动作游戏。 送教运动不协调学生已经有的生活经验，以及生活场景，决定了学生干预方式以居家活动为 主，学生的智力程度决定了内容方面以个人活动为主。对于这类学生单纯进行某一个运动领