第7课时 圆柱的体积3 人教版六年级数学下册2023春更新版.docVIP

第7课时 圆柱的体积（3） 教学内容 教科书P27例7,完成教科书P28~30“练习五”中第9、10、15题。 教学目标 1.用已学的圆柱的体积知识解决生活中的实际问题，掌握解决问题的策略，培养应用意识。 2.经历探究不规则物体体积的转化和计算过程，让学生在动手操作中初步体会转化的数学思想，体验“等积变形”的转化过程。 3.通过实践，在合作中建立协作精神,增强学生“用数学”的意识。 教学重点 利用所学知识合理灵活地分析、解决不规则物体的体积的计算方法。 教学难点 体会转化的思想。 教学准备 课件，瓶体是圆柱形的矿泉水瓶，瓶里装有适量清水。 教学过程 一、激活学生经验，引出问题 1.教师出示一个空的矿泉水瓶。 师：这个矿泉水瓶的容积是多少？ 【学情预设】预设1：学生可能无处下手。(让学生说说为什么不知道该怎么求，因为瓶子是一个不规则的物体。) 预设2：也可能会通过寻找标签上的“净含量”来代替矿泉水瓶的容积。 预设3：将瓶子里灌满水，把这些水倒到量杯或量筒中，就能测出瓶子的容积。 师：要是没有这些工具，甚至连一个玻璃杯都没有，怎么办？ 教学笔记 2.揭示课题。 师：这节课,我们就来研究怎样求这个不规则瓶子的容积的问题。［板书课题：圆柱的体积（3）］ 【设计意图】抛出问题，引发学生思考，为学习新知作好铺垫。二、体验过程，探索瓶子容积的计算方法 1.教师出示一个装有适量水的矿泉水瓶(水大