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1、小班教案《小跳蚤》 1、小班教案《小跳蚤》 活动目标： 1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化。 2、知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 导入音乐(小兔跳)、《小跳蚤》音乐、图片、开汽车的音乐。 活动过程： 一、导入——去草地上玩 ☆价值取向：激发兴趣，营造音乐氛围。 师：“宝宝们。 ” 幼：“哎!” 师：“老师带你们一起去草地上玩好 吗?” 幼：“好。 ” (播放音乐) 幼儿听音乐模仿小动物。 -----草地上真热闹，宝宝们坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又来了 一只小动物，它是谁呀?(出示图片)跟小跳蚤打个招呼吧。 二、听一听：故事“小跳蚤” ☆价值取向：在听听、说说中，知道身体不同部位名称。 1、教师讲述“小跳蚤”。 师：小跳蚤是很小很小的小虫子，它最喜欢去不喜欢洗澡的小朋友们身上 去，因为小朋友不洗澡都已经发臭了， (教师夸张语言：嗯，臭死啦)它会跳到 你的身上，在你的身上轻轻的爬来爬去的，什么地方它都爬过了，然后最后它 会找一个很臭的地方啊呜，咬一口，我们身上最臭的地方是小脚了。 2、以手指动作演示“小跳蚤”散步的“路线” ，知道身体部位的名称。 师：这是我的哪里呀?小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬了，爬呀爬呀， 这是哪里呀?膝盖，爬到我的膝盖上了，它觉得味道不够重，又开始顺着我的大 腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕痒的地方了，这是哪里呀?(腰)又要 往上爬，它从我的鸽子窝爬上去，这是哪里呀?(肩膀)，爬到肩膀上闻一闻，不 够丑，还是往上爬，现在它爬到哪里啦?(头) 师：小跳蚤说它好像味道有点淡了，现在还是往下爬爬，它从我的头发经 过耳朵脖子，爬到哪里啦?(肩膀)又到肩膀上了，又顺着肩膀往下爬，哈哈，这 是哪呀?又到我的膝盖上了，最后爬到哪里啦?它发现原来你没洗脚，脚最臭 了，就在你的小脚丫上啊呜的咬了一口。 小结：爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站 得高。现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上最后咬了小脚丫。 啊~~ 过渡语： “小跳蚤好玩吗，它还能唱歌呢，听。小跳蚤唱歌了。 三、玩一玩：游戏“小跳蚤”。 ☆价值取向：在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，根据歌曲内容进行游戏。 1、教师边唱边玩游戏。 (跟伴奏音乐唱，唱两遍) 提问：她爬过哪些地方呀?(膝盖、腰、肩膀还有头顶上，然后呢，他又下 来了，从头往下爬，爬过肩膀，又爬到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚 丫。) 2、幼儿在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戏。 (1)幼儿游戏第一遍。 师：现在请小朋友一起来爬一爬，一起唱一唱，好吗?注意小跳蚤爬了那些 地方。 (2) 幼儿游戏第二遍。 引导： “音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我们再来玩一玩。来，小跳 蚤们准备好了吗，我们跟着音乐上去下来开心地玩吧! 3、幼儿尝试在同伴身上爬一爬，体验小跳蚤在同伴身上爬的乐趣。 师： 小跳蚤除了可以在自己身上爬，还会到别人身上去爬爬，现在让你的 小跳蚤到旁边小朋友的身上去爬爬吧。 引导：音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦 四、结束活动(播放音乐) ☆价值取向：放松身心，在情境中结束活动。 师：谁叫你不洗脚呀，小跳蚤最后咬了小脚丫，所以我们宝宝一定要注意 小脚卫生哦，要记得天天洗脚哦。好，宝宝们，我们开着小车回去 2、幼儿园小班音乐游戏小跳蚤教案反思 设计意图： 小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的 兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会 去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现挠痒痒 是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对 身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的认识很大程度上依赖于行动的特 点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体 验、表达，在整个教学活动中，音乐、游戏贯穿始终，让幼儿从中充分体 验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。 活动目标： 1.在游戏中复习巩固身体各部位的名称。 2.随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。 3.积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。 物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。 活动过程： 一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。 哎呀，我的肩膀有点痒;哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事? 哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬 去，扰人痒痒。 二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。 1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。 (1)以手指动作演示小