水平四（七年级）体育《立定跳远--发展下肢力量》教学课件.pptxVIP

立定跳远----发展下肢力量授课人：授课年级：七年级（水平四） 授课题纲1.指导思想2.教材、学情分析3.教法与学法4.教学目标5.重点与难点6.教学流程7.本课特色立定跳远---发展下肢力量 1一、指导思想1、根据新课程要求，本着健康第一的指导思想，面向全体学生，营造体验、合作的课堂氛围。2、通过本课基本知识和技能的学习，既强调教师的教学的主导性，又凸显学生学习的主体性，激发学生积极参与的兴趣。3、理解运动技术概念，提高相关力量发展，激发学生团结协作精神，促进心理健康，提高社会适应能力，加强爱国主义教育。立定跳远---发展下肢力量 2二、教材、学情分析 立定跳远是初中《体育与健康》的主要教学内容，同时也是中招体育加试的必考项目。立定跳远是一种高度和远度相结合的综合性移动技能，完整动作分为预摆，起跳腾空，落地缓冲三个步骤。可见下肢力量的大小和身体的协调能力决定了立定跳远的技术水平。为了能让学生更好地掌握动作技术，提高教学质量和教学效率。本节课根据立定跳远技术特点，结合教材，在进行立定跳远的教学过程中，应该重视发展学生下肢力量的练习。这样既可以发展人体腿部的爆发力和协调能力，又能够提高立定跳远技能水平。 教材分析：立定跳远---发展下肢力量 2二、教材、学情分析 教学对象为七年级学生，共40人。根据年龄的特点,如果一味的立定跳远,会使学生失去兴趣，导致注意力不集中。想要学生精神饱满、持久投入到课堂学习中，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。抓住学生的心理，通过集体分解模拟练习技术动作，分组变换方式练习与之相关的力量练习方式，结合 “情景游戏”教学补偿综合力量练习目标。学情分析：立定跳远---发展下肢力量 3三、教法与学法（1）讲解示范法、观察法、讨论法、比赛法、评价法等多种教学方法综合运用。（2）循序渐进。运用不同示范方法及集体、单独纠错等教学手段进行教学。（3）技术动作与视频及挂图相结合，尽可能地激发学生的潜能和兴趣。（4）分层教学。利用适当降低难度、高度等方式引导学生，丰富内容，增加自主性和趣味性，消除畏惧心理，设置不同高度，培养学生的探究创新能力。（5）划分小组，合作探究，团队激励。发挥体育骨干特点，增强小组探究能力和集体荣誉感。教法：立定跳远---发展下肢力量 3三、教法与学法（1）指导学生根据实际技术动作与多媒体课件，视频及挂图相结合。灵活教学，增强练习的乐趣和实际效果。（2）通过分解动作练习和提高练习难度，循序渐进，以提高运动技术水平。（3）通过技术及下肢力量练习的学练，增强自信心和集体凝聚力，培养学生的合作探究意识。学法：立定跳远---发展下肢力量 四、教学目标（1）运动参与目标：培养学生积极参与体验下肢力量的练习。?（2）运动技能目标：90%左右学生掌握立定跳远技术要领和下肢力量练习方法。（3）身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。?（4）心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的信心，形成克服困难的坚强意志的品质。?（5）社会适应目标：增强集体意识，培养学习合作能力，培养爱国主义精神。 立定跳远---发展下肢力量 五、重点 难点重点重点：摆臂与蹬地配合。双脚起跳，双脚落地。难点立定跳远---发展下肢力量 六、教学流程集合整队→准备活动（慢跑，兔子舞，徒手操）→立定跳远模仿练习→下肢力量练习→情景教学（游戏：保家卫国 捍卫主权）→放松→小结→下课→归还器材立定跳远---发展下肢力量 六、挂图及部分下肢力量场地器械布置立定跳远---发展下肢力量 七、本节特色1、利用多媒体及挂图使学生可以课中进行导学自练、合作探究学习。2、运用自制教具增强下肢力量练习，标志桶与横杆的不同组合来变换丰富练习内容。3、充分利用时政热点，引入情景教学，进行素质补偿练习，既提高了小组团结协作的能力，在高激情下的体现爱国主义的成功愉悦感。立定跳远---发展下肢力量 授课教师个人简介 娄石磊，男，中共党员。1982年10月10日生，2007年河南师范大学体育学院体育教育专业，2010年河南师范大学体育学院体育教育训练学专业毕业，教龄10年，中学一级教师。以下为近几年获得部分荣誉： 个人简介1.河南省教育厅：2011年青少年田径锦标赛被评为“优秀裁判员”。2.河南省教育厅：2012年组织河南省青少年业余训练科学论文征集评选活动中《青少年田径运动员科学选材研究》一文被评为“二等奖”。3.新乡市教育局：2014-2015学年教育教学工作中被评为“教学标兵”。4.河南师大附中：2015-2016学年班级管理工作中，被评为“优秀班主任”。 立定跳远---发展下肢力量 “ Thank You