小班教案《开汽车》.docxVIP

1、小班教案《开汽车》 1、小班教案《开汽车》 活动目标： 1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开 始和停止。 2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。 3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示 牌。 活动过程： 一 、活动导入 1、 律动进场,师：“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示 红灯和绿灯。 2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!” 二、活动过程 1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。 (1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看 到了什么?” (2)师： “我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!” (3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐 中，我们一起听一听，找一找把!(完整欣赏，幼儿自由回答) 2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止 (1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?” (2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。 3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。 师：“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!” 三、游戏《开汽车》 1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大 巴车) 2、大巴车来啦!幼儿有序上车，出发游览欢乐城。 2、小班主题开汽车教案反思 活动设计: 我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很 受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽 车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿 园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个 活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动 中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。 活动目标： 1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自 己的话进行简单的描述。 2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红 绿灯的指示来过马路。 3.体验自己开车的乐趣。 活动准备： 公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模 型，布置好马路，小汽车若干， 响环若干。 活动过程： 一.据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。 A 出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共 汽车?(上车要买票， (或刷卡)到站停。先下后上。) B 出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样 叫的? C 出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开 来了，发生什么事了?(着火了) D 出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护 车?(生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120 以及这些特殊的车子在 执行任务时可以闯红灯.) E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子 多吗?你们还认识哪些车子? (要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车 子是在马路上开的。 二.认识红绿灯。 咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时 候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马 路上该怎样按红绿等的指令来过马路。 三.学习儿歌开汽车 A 老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…. ”引导幼儿 说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反 应(停，或走)。 B 和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿 灯行。红绿一定要分清。 C 幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。 四.开汽车的游戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘， 自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要 求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。 活动反思： 车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起 了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主 题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3 婴幼儿教养方案”组织与实 施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让 幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子 的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的 车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。 3、小班美术开汽车教案反思 活动设计： 我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角