近代文明的兴起与发展——近代前期的世界 课件--2023届高考统编版历史一轮复习.pptxVIP

近代文明的兴起与发展——近代前期的世界14、15世纪—18世纪中期是资本主义的兴起阶段,欧洲由封建社会向资本主义社会转变。资产阶级开始按照自己的要求改造世界,世界各地由相对隔绝到彼此联系并相互影响,这为工业文明准备了条件。解析概念：世界近代史（一）世界：属空间视角近代：属时间视角 关于近代起点，史观、时代不同，结论不同。 本课件采用1500年说为起点的观点 世界近代史止于1917年俄国十月革命爆发阶段划分（一）14世纪——16世纪：（对应明朝）资本主义萌芽时期；世界市场开始出现；人文主义的复兴。（二）17世纪——18世纪：（对应清朝前期）工场手工业时期；世界市场进一步拓展；人文主义的发展。（三）18世纪中后期——19世纪中后期：（对应清到两次鸦片战争）蒸汽时代:工业革命,世界市场基本形成。（四）19世纪晚期——20世纪初：（对应鸦片战争后到五四运动前）电气时代:第二次工业革命,世界市场最终形成。解析概念：世界近代史（二）近代史是以人类曲折、多样化地发展近代化的历史，也是人类由分散到整体的历史。近代化:内涵:由传统农业社会向工业社会转变的过程近代化内涵多维立体：经济：工业化、机器化、社会化大生产、市场化政治：民主化、法制化思想文化：科学、人文、理性社会生活习俗：便捷化、大众化、城市化等多个角度（还有外交、教育、军事等）学习目标：1、能够掌握新航路的开辟与世界市场的拓展；2、掌握英国代议制度建立与发展；3、理解近代前期世界的阶段特征自学课本，独立思考阅读课本必一第7、8课，必二第5、6课的内容（时间：5分钟）（方法：一读、二划、三找、四梳理、五总结）1、这四课有几个知识点？2、你认为这四课的重点和难点是什么？3、你有哪些方面存在困惑或不懂？自学指导一：请认真阅读课本必二第5、6课，思考以下问题，并用笔勾画出关键字、词、句，5分钟后比谁能准确作答。1.概括新航路开辟的原因，影响；2.概括荷兰、英国的殖民扩张的表现，影响；原因①主观原因：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生；欧洲人对黄金的渴求；传播天主教的宗教情结。②客观原因：奥斯曼土耳其帝国的兴起，传统商路受阻；西班牙、葡萄牙王室的支持；航海技术、造船技术的进步；地理知识的增长，地圆学说的流行。新航路开辟的影响在经济上引起商业革命、价格革命，并加速资本原始积累。总的来说，资产阶级获取暴利，发展壮大，而封建阶级逐渐衰落在政治上资产阶级开始参与或掌握政权。资产阶级、新贵族因为掌握大量财富，开始要求政治权利，以便更大规模地赚取利润，革命和改革反过来又推动了资本主义的发展在外交上殖民扩张开始成为欧洲的历史潮流。欧洲国家逐步确立了开放的、侵略性的外交体系，整个世界开始以欧洲为中心在科学文化上推动了地理学革命、天文学发展，也推动了文艺复兴向更深更广的方向发展；在美洲等地发现大批新的物种，推动了生物学的发展●新航路与早期殖民扩张对中国影响及中国反应1、对中国的影响：（1）不断骚扰我国东南海疆，葡萄牙强租澳门、荷兰侵占台湾；（2）当然来自其他地区的商品如美洲的玉米、甘薯等传人中国，丰富了中国人的生活 2、中国反应： 明清时期实行海禁、闭关锁国政策 拓展：郑和下西洋与新航路开辟的比较荷兰、英国的殖民扩张的表现，影响(1)荷兰：17世纪时，荷兰被称为“海上马车夫　”，商品贸易与殖民扩张并举。(2)英国：1588年打败西班牙“无敌舰队”；通过三次英荷战争，打败荷兰；18世纪中期，通过“七年战争”打败法国。英国最终确立了世界殖民霸权。(3)影响：屠杀印第安人，贩卖黑奴，给殖民地人民带来深重的灾难；同时为西欧资本主义发展提供了资本原始积累；世界市场进一步得到拓展。全面认识早期的殖民扩张新航路的开辟是全球化开始的标志，也具有全球化的两面性。新航路的开辟一方面扩大了人们的视野，第一次建立起全球性的联系，通过贸易、传教等活动，商品、人员、物种实现了世界范围的流动，包括文化在内的不同文明之间交流逐渐频繁；另一方面，西欧开始殖民扩张，西班牙和葡萄牙率先建立殖民帝国，随后荷兰、英国、法国相继成为殖民大国。特点以掠夺财富为主要目的，以海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式，是一种公开的、野蛮的强盗行径；殖民国家以西、葡、荷、英、法等西欧国家为主，主要占据非洲、美洲等地区原因资本主义刚刚在欧洲兴起，当时的生产力水平比较低，需要积累资本，发展资本主义影响(1)对世界市场：殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径，使资本主义世界市场得到拓展，越来越多的国家被纳入资本主义世界体系，促进了世界的一体化(2)对殖民国家：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，促进了欧洲资本主义的发展(3)对殖民地：殖民主义是灾难和祸害，造成了亚、非、拉美地区的落后；殖民扩张客观上带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念