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中班音乐教案《游戏猫来了》 中班音乐律动教案《游戏猫去了》 儿歌部分动作建议1-2小节：双手手指相对，制备圆圈 形状，并且随着儿歌歌词的变化显得越来越小。 3.4小节：恶搞小猫跑过来。 5-6小节：恶搞小老鼠惧怕团团转的样子。 8-9小节:“小老鼠”四散躲起来。 【活动目标】 1、自学看看图谱阳平声儿歌，并作出适当的动作。 2、苏罗维音乐的已经开始与暂停、体会音乐速度的快慢。 3、严格遵守游戏规则，晓得小老鼠什么时候在逃亡，什 么时候一动了。 【活动过程】 1、恶搞猫和老鼠走路： (1)教师献唱歌曲《小老鼠》，恳请幼儿观赏。 (2)问：歌里演唱的就是哪个小动物？它就是怎么走路的？ 恳请个别幼儿恶搞小老鼠走路。 (3)问：小老鼠最惧怕什么动物？它就是怎样走路的？ 恳请个别幼儿恶搞小猫走路。 (4)鼓励幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的相同，恶搞小猫 和小老鼠走路。 2、苏罗维节奏，阳平声儿歌: ⑴教师用手在地上拍慢、慢两种节奏，恳请幼儿苏罗维 哪个像是小猫的脚步声，哪个像是老鼠的脚步声。 (2)问：哪个声音像是小猫的脚步声？ 当幼儿提问恰当时，教师在地上拍摄节奏，鼓励幼儿阳 平声适当的儿歌。 (3)例如上方法，自学阳平声小老鼠的儿歌。 3、分析纺织娘，体会高低： ⑴问：小猫从远处跑过来，越来越近，它嗡嘴嘴的鸣叫 也可以越来越大，逐是越来越小？ 鼓励幼儿边用手搞动作，边恶搞小猫的鸣叫(参照儿歌 部分动作建议1-2小节)。 建议：动作由小变大，声音由弱到强。 (2)边搞动作边念读一遍儿歌。 4、图谱自学： (1)出具图谱，鼓励幼儿用图谱则表示儿歌内容。 ①问：儿歌里小猫跑过来的时候，我们就是怎么弹奏的？ 就是怎么拍摄地板的？ 用哪张图能够则表示小猫跑过来？ 鼓励幼儿用小脚印去则表示小猫跑过来。 ②依次回答，恳请个别幼儿挑选图片，粘贴至黑板上。 问：用哪张图片去则表示老鼠吓得团团转? 小猫从远处走过，声音越来越小，可以用哪张图片去则 表示小猫的鸣叫？ 吱溜一声又用什么图片去则表示？ ③教师以故事语气出具完备图谱： 嗡嗡嗡，小猫跑过来（张贴上小猫的图片），老鼠吓得 团团转（张贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（张贴上小房 子）。 （2）鼓励幼儿看看图谱，阳平声儿歌并演出。 ①教师手指图谱，统一指挥幼儿阳平声儿歌。 ②分后组分角色阳平声儿歌，增进记忆。 ③恳请幼儿分别饰演小猫和小老鼠，边阳平声儿歌边恶 搞猫和老鼠展开演出。 5、音乐苏罗维与游戏: (1)播出音乐，恳请幼儿苏罗维哪段像是猫，哪段像是老 鼠。 (2)教师：小猫跑一跑，停在一停，四处看一看是不是可 以喝的食物。 教师边说道边恶搞小猫，给与幼儿动作提示信息；恳请 幼儿听音乐恶搞小猫。 (3)Chinian听音乐，恳请幼儿苏罗维老鼠的音乐，恶搞小 老鼠的样子。 (4)教师创设游戏情境，鼓励幼儿恶搞猫和老鼠： 小老鼠肚子饿了，悄悄出打听食物，它们东嘿嘿西再往 (鼓励幼儿恶搞老鼠表情、动作)，看一看食物在哪里。找出 食物了，真高兴、慢喝啊！忽然，听见了猫的脚步声，慢躲起 来，不要使猫辨认出了，我们躲藏在桌子下(第二遍音乐可以 躲藏在门后面、躲藏在角落里)一动也无法颤抖，千万不要发出声音。共同恶搞猫的动作，晃个俯卧撑，啮嗡叫做，搓搓肚 子，举起耳朵、瞪大眼睛找找哪里存有老鼠。 (5)交换角色，玩游戏： 教师饰演小猫，幼儿饰演小老鼠，听音乐玩游戏。 在听音乐的过程中，幼儿自然地体会音乐的快与快、已 经开始与暂停。教师在与幼儿一起搞恶搞时，适度给与语言提 示信息、引导幼儿大胆积极主动地恶搞，但是语言运用必须太 少，声音必须重，以免影响幼扎苏罗维与游戏。 友情提示信息 本活动在小班、中班上学期均可积极开展。教师可以通 过多样情境，减少游戏的趣味性，例如：老鼠发狂、卓某。