3.1 勾股定理-《讲亮点》八年级数学上册教材同步配套讲练（苏科版）（原卷版）.docxVIP

《讲亮点》2021-2022学年八年级数学上册教材同步配套讲练 专题3.1 勾股定理 【教学目标】 1、掌握勾股定理的内容； 2、会用面积法证明勾股定理，能利用勾股定理求出边长； 【教学重难点】 1、掌握勾股定理的内容，并能运用于解题； 2、通过面积法证明勾股定理，体会数形结合的思想； 【知识亮解】 1.勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．如果用，，分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么． 数学小史：勾股定理是我国最早发现的，中国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名．（在西方文献中又称为毕达哥拉斯定理）。据《周髀算经》记载，公元前1000多年就发现“勾三股四弦五”的结论。 注意：（1）“直角三角形”是勾股定理的前提条件，解题时，首先看题目中有没有具备这个条件，只有具有这个条件，才能利用勾股定理求第三条边。 （2）在应用勾股定理时要注意它的训练： （3）应用勾股定理时要分清直角三角形中的直角边和斜边，在一些直角三角形中斜边不一定是用字母表示，只有当时，，若，则。 （4）在实际问题中，若图中无直角，可通过添加辅助线来构造直角三角形。 2 勾股定理的验证 方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图（1）所示的正方形． 　　　 图（1）中，所以． 　　　　　 方法二：将四个全等的直角三角形拼成如图（2）所示的正方形． 　　　　 　　图（2）中，所以． 　　　　　　 方法三：如图（3）所示，将两个直角三角形拼成直角梯形． 　　　　　　 　　　　 ，所以． 亮题一：勾股定理基本计算 【例1】★1．Rt△ABC中，斜边BC＝2，则AB2＋AC2＋BC2的值为( ) A．8 B．4 C．6 D．无法计算 【例2】★★若直角三角形的两边为3和4，则第三边的长为____________. 【例3】★在Rt△ABC中，已知∠C＝90°，∠A∶∠B∶∠C＝1∶2∶3，则BC∶AC∶AB＝____________. 【例4】★★若一个直角三角形的三边为三个连续偶数，求该直角三角形的周长和面积． 【例5】★若直角三角形的两边长分别为a，b，且满足+|b﹣4|=0，则该直角三角形的第三边长为（ ） A. 5 B. C. 4 D. 5或 亮题二：利用勾股定理求面积 【方法点拨】解决此类问题要善于将面积中的平方式子与勾股定理中的平方式子建立联系. 【例1】★在中，，，，以为边在的外侧作正方形ABCD，则正方形ABCD的面积是 A．5 B．25 C．7 D．10 【例2】★勾股定理的证法多样，其中“面积法”是常用方法，小明发现：当四个全等的直角三角形如图摆放时，可以用“面积法”来证明勾股定理.请结合图形写出证明过程. 【例3】★★如图，边长为6的大正方形中有两个小正方形，若两个小正方形的面积分别为S1，S2，则S1+S2的值为（ ） A. 16 B. 17 C. 18 D. 19 【例4】★如图，阴影部分是一个长方形，它的面积是（ ） A. 3cm2 B. 4cm2 C. 5cm2 D. 6cm2 【例5】★★如图，D、E分别为△ABC的边AB、AC上的点，△ACD与△BCD的周长相等，△ABE与△CBE的周长相等，记△ABC的面积为S．若∠ACB=90°，则AD?CE与S的大小关系为（　　） A.S=AD?CE B.S＞AD?CE C.S＜AD?CE D.无法确定 【例6】★如图，直角三角形三边上的等边三角形的面积从小到大依次记为S1、S2、S3 ， 则S1、S2、S3之间的关系是（ ） A.S1+S2＞S3 B.S1+S2＜S3 C.S1+S2＝S3 D.S12+S22＞S32 【例7】★若一个三角形的三边之比为5：12：13，且周长为60cm，则它的面积为________cm2 ． 亮题三：利用勾股定理求长度 【例1】★如图，在中，，于点，，，求，的长． 【例2】★★如图，梯子AB靠在墙上，梯子的底端A到墙根O的距离为2m，梯子的顶端B到