《原子物理学A》课程教学大纲.docVIP

原子物理学A 一、课程介绍 原子物理学是一门实验科学，主要研究原子核外电子的运动规律，内容包括：卢瑟福散射、波尔模型和波尔理论、氢原子光谱、塞曼效应和塞曼效应的实验观察、原子和光子的相互作用。 Introduction Atomic physics is a course of experimental science. Atomic physics research the motion law of the electron outside the nucleus, include: Rutherford scattering, Bohr’s model and Bohr’s theory, Spectrum of atomic hydrogen, the Zeeman effect and experimental observation of the Zeeman effect, Einstein’s treatment of interaction of atom with lingt. 课程基本信息 课程名称 原子物理学A* 课程编码 431107 英文名称 Atomic Physics A* 课程学时 64 课程学分 4 课程类别 学科基础课程 课程性质 选修课（限选） 开课学期 第4学期 课内实验学时 适用专业 材料物理专业 开课单位 材料科学与工程学院材料科学系 选用教材 《原子物理学》（第四版）. 杨福家主编. 主要参考书 1. 《原子物理学论》.高等教育出版.褚圣麟主编. 2. 《量子物理》.高等教育出版.赵凯华，罗蔚茵主编. 二、教学大纲 1、 教学目的 原子物理学课程是学科基础课程，目的是使本专业学生对材料科学的基础知识、材料物理的基本理论有更好的学习和掌握，本课程以课堂教学为主，教学重点是玻尔的氢原子理论、量子力学的基本理论知识、电子自旋及多电子所形成的原子态，原子的磁矩与外磁场的相互作用——塞曼效应，对X射线的发射与吸收和原子核物理做一般性介绍。学生通过课堂所学概念，融会贯通本课程知识，提高分析，解决问题的能力。 教学要求 按照习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的指示，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。结合思想政治教育，帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，一方面要增强学生的专业自豪感，另一方面要培养学生的“工匠精神”。 本课程以课堂讲授为主，采用提问、讨论等方式进行互动教学，为了调动学生学习主动性，锻炼学生的表达能力和组织材料的能力，安排一部分内容让学生自学。做到授课内容与大纲相符，注重平时成绩（作业、出勤和课堂回答提问）积累，设立平时和考试成绩的评价标准，做到严谨、公平、公正、公开，提高学生学习的积极性。 预备知识或先修课程要求 因该课程涉及到微观粒子的运动规律，属半经典理论，需要有普通物理知识，最好有一些量子力学的预备知识，这样会对本课程的学习有所帮助。 教学方式 课程由理论课堂讲授和每章课后作业两部分组成，理论授课64学时，教师讲授与课堂讨论相结合为主，教师批改作业、答疑为辅。 课程教学内容及学时分配 第1章 原子的位形：卢瑟福模型（8学时） 1.1 背景知识 1.2 卢瑟福模型的提出 1.3 卢瑟福散射公式 1.4 卢瑟福公式的实验验证 1.5 行星模型的意义及困难 第2章 原子的量子态：玻尔模型（8学时） 2.1 背景知识 2.2 玻尔模型 2.3 实验验证之一：光谱 2.4 实验验证之二：夫兰克–赫兹实验 2.5 玻尔模型的推广 2.6 玻尔理论的困难 第3章 量子力学导论（8学时） 3.1 波粒两象性 3.2 不确定关系 3.3 波函数及其统计解释 3.4 薛定谔方程 3.5 平均值与算符 3.6 氢原子的薛定谔方程解 第4章 原子的精细结构：电子的自旋（12学时） 4.1 碱金属原子光谱的精细结构 4.2 原子中电子轨道运动的磁矩 4.3 电子自旋的假设 4.4 史特恩–盖拉赫实验 4.5 塞曼效应 4.6 氢原子能谱研究进展 第5章 多电子原子：泡利原理（12学时） 5.1 氦的光谱和能级 5.2 两个电子的耦合 5.3 泡利不相容原理 5.4 元素周期表 第6章 X射线（8学时） 6.1 X射线的发现及其波性 6.2 X射线产生的机制 6.3 康普顿散射 6.4 X射线的吸收 第7章 原子核物理概论（8学时） 7.1 原子核物理的对象 7.2 核的基态特性之一：核质量 7.3 核力 7.4 放射性衰变的基本规律 7.5