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爱是教育的真谛 作为一名教师，我们选择了教师这个职业，就要清醒地看到自己 的社会 职责，就要准备着像蜡烛一样燃烧掉自己。 我们，作为今天的 教师，职责是 塑造培养具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强 的生存能力、竞争能 力和发展能力的中国一代新人， 理应教师自己首 先是一个有高尚道德，良好 修养并能跟上时代步伐的社会人。 所以为人师者我认为应该： 一、坚定的职业信念，立志献身于小学教育事业。 坚定的信念，是教师职业道德修养的基础，是教师积极性和创造 性的源 泉。教师只有树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱 教师这个职业， 但是坚定信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和 巩固的过程。每个教师 从它准备当老师的那一天起， 就开始了对教师 职业的认识。此后，随着学习 的不断深入，尤其是实际投入到教育工 作实践中去，经过实践锻炼和体验， 承受各种挫折，吸取教训之后， 不断加深认识，提高思想觉悟，加深情感体 验，经过种种思想的矛盾 和斗争，最后建立起献身教育，甘为人梯的坚定信 念。 “老师”一词 包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉……多重角色的扮演者，于是， 在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋发向上的人生观， 正确认识和 处理个人、集体、国家之间的关系，深刻认识新时期小学 教育工作的社会意 义和价值；全身心投入到提高儿童教育工作中，激 活他们的欲望；克服困难， 战胜挫折，不断增强自己的承受力。从学 习，自我修养和亲身体验中，争取 成就，体验教师的工作不只是艰辛 的事业，而是充满了无限乐趣和幸福的事 业， 决心为其倾注自己的全 部心血。 二、用师爱唤醒学生的心灵。 师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊 重、理 解和期待，是教师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱， 是教师顺利开 展教育工作最重要的条件之一。 古今中外的教育家无不 重视师生之间的感情 关系，把师爱视为教育的美德。我国近代大教育 家孔子主张对学生施于“仁 爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育 家夏丐尊说：“教育之没有情感， 没有爱，如同池塘没有水一样。没 有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教 育。”师生之间的感情联系 是一种纽带，是教育维系之所在。因此，我认为 师爱是教育的灵魂， 是教育的前提。 三、以身作则，为人师表，为学生树立榜样。 以身作则，为人师表是我国教师的传统美德。我国春秋战国时代 的大教 育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求。他说: “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教育家韩 愈进 一步明确提出 “以身立教”，认为这样的教师才会 “其身亡而其 教存。”就 是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作 榜样，来教育和影 响学生，即“以身立教，为人师表。”这也是教师 职业道德之区别于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的 特殊规 律所决定。 我国伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范。他倡 导“教 师以身作则”，“以教人者教己”。作为我们教师“以身作则， 为人师表” 首先突出在教师的行为表现方面。 教师应从自身的行为规 范做起，处处严以 律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的，自己首 先做到，凡是禁止做的， 自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过： “教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是’录像机’， 耳 朵是’录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电 子计算机’ 里储存起来，然后指导他们的行动。”所以，老师一定要 严格要求自己，言 行要符合社会主义的道德规范， 用美的语言，美的 行为，美的心灵来影响教 育孩子。其次要从自己的外部表现深入到自 己的内心世界。在思想境界、道 德情操、文化修养诸方面成为学生的 表率，即 “诚实”，“正直。”也就是 孔子所说“言必行，行必果。” 只有这样的教师才能培养出诚实、正直、富 有正义感的学生。最后， 作为一个合格的小学教师，特别要在教师义务方面 做到以身作则， 成 为孩子的楷模。坚决反对两重人格。 四、学而不厌，诲人不倦。 “学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基本的品质之 一。它 是教师职业品质之区别于其它职业的又一个显著特征。 教育培