《物理学II》课程教学大纲.docVIP

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物理学II 一、课程简介 《物理学II》是全国高等学校理工科专业开设的主干课之一,是材料物理专业本科生必修的基础理论课程。它所研究的对象,即电磁学和波动光学具有极大的普遍性,其基本理论渗透在自然科学的许多领域并应用于生产技术的许多部门,是自然科学的许多领域和工程技术的基础,也是许多高新技术发展的源泉和先导。《物理学II》是一门基于微积分水平的重要基础课程,适合在一年级第二学期或二年级第一学期开设。 通过本课程的教学,应使学生牢固掌握普通物理学中关于电磁学和波动光学方面的基本理论和基本知识,也要使学生初步学习到科学的思维方法和研究问题的方法、培养他们运用基本理论和基本知识独立处理问题和解决问题的能力,为今后学习专业知识及现代科学技术做好知识与方法准备。 Introduction Physics II is one of the main courses in the colleges and universities of science and engineering, which is the basic theoretical course for the undergraduates majored in Material Physics. The course studies electromagnetism and wave optics, which have great universality. Its basic theory can be used in many areas of natural science and production technology. It is the basis for natural science and engineering technology, and it is also the source of many high technologies. Physics II is an important basic courses based on the calculus, which can be set up in the second semester of the first grade or the first semester of the second grade. Through the teaching of this course, the students should master the basic theory and knowledge of electromagnetism and wave optics, learn the methods of scientific research and thinking, and master the ability to use the basic theory and knowledge to process and solve problems independently. This can be helpful to the future learning of professional knowledge and modern science and technology. 课程基本信息 课程名称 物理学II 课程编码 431105 英文名称 Physics II 课程学时 80 课程学分 5 课程类别 学科基础课程 课程性质 必修课 开课学期 第3学期 课内实验学时 适用专业 材料物理专业 开课单位 材料科学与工程学院材料科学系 选用教材 《普通物理学》.高等教育出版社,2006,第六版第上、下册.程守洙,江之永主编. 主要参考书 1.《电磁学》.上海复旦大学出版,1982. 贾起民,郑永令编著. 2.《大学物理教程》.北京高等教育出版社,2004.夏兆阳 主编. 3.《普通物理学(第五版)学习指导》.北京高等教育出版社,2004.胡盘新主编. 二、教学大纲 1、教学目的 《物理学II》是一门材料物理专业本科生的专业课程,通过本课程的学习,使学生牢固掌握普通物理学中电磁学、振动、波动和波动光学方面的基本理论和基本知识,使学生对材料的宏观物性有深入的本质上的了解,培养学生理论联系实际能力,使他们能从本质上解释宏观物理性质和物理现象的根源,并注重学生科研能力的培养,使他们具备一定的物理建模和求解问题的能力。 2、教学要求 按照习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的指示,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。结合思想政治教育,帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,一方面要增强学生的专业自豪感,另一方面要培养学生的“工

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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