创新古诗教学 彰显语文素养——以部编版教材一年级下册语文《小池》教学为例进行剖析 论文.docxVIP

创新古诗教学 彰显语文素养 ——以部编版教材一年级下册语文《小池》教学为例进行剖析 【摘要】陶行知先生曾说：“生活即教育。”语文知识的学习要能够紧贴学生的生活，要能够勾起学生已有的生活经验。古诗文教学，在小学语文教学中占有着不可或缺的地位，它是传承中华优秀传统文化的重要组成部分。在小学语文教学中，进行古诗文教学，培养好小学的古典文化素养，教师责无旁贷。笔者就本文，以《小池》一诗教学为例，对于创新方法凸显小学生语文素养的培养作如下探讨。 【关键词】创设情境；初感诗意；创新思维；自我评价 《义务教育语文课程标准》中已明确指出：语文文本中具有丰富的人文内涵对于学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文文本的感受与理解又往往是多元化的。为此，应该重视语文文本对学生思想情感所起的熏陶作用，要能继承和发扬中华优秀传统文化。而小学语文教材中的古诗词部分便是最为重要的传承传统文化的载体。因而，在小学语文古诗词教学中，语文教师要能够创新教学方法、创设更为有效的生活化情境，引领学生能够全身心地投入到古诗文的意境中去，从而能够让他们完全领略诗文的内涵与意蕴，也便能够获得情感的熏染。下面就以部编版教材一年级下册语文《小池》教学为例进行剖析。 创设富有诗情画意的情境 古诗文教学，最为重要的便是能够让学生入境悟情。而教学情境的创设，更是学生认知的实际需求。创设良好的古诗学习情境，能够激发学生的良