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1、中班安全教育教案《会说话的安全标志》安全标志 1、中班安全教育教案《会说话的安全标志》安全标志 中班安全教案： 会说话的安全标志 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安 全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起 注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安 全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护 意识。 活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危 险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既 方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制 作的能力。 4、加强幼儿的安全意识。 5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故 事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严 禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根 据什么标志过马路? 2、提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用? ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的， 它们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我 们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么? 3、议一议没有安全标志的危害： (1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上 的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题， 人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的 安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动 手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语 言讲给大家听。 活动延伸： 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关 的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己 去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标 志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性 也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会 了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到 幼儿的一 日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿 撑起一把安全的保护伞! 2、大班教案：会说话的安全标志 会说话的安全标志 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安 全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起 注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安 全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护 意识。 活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危 险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既 方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制 作的能力。 活动准备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故 事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严 禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根 据什么标志过马路? 2、提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有