经典研读报告课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE 1 - 经典研读报告课程教学大纲 课程名称 经典研读报告 Literature Reading Report 课程代码 030104201365 课程属性 工作技能 课时/学分 96/3 课程性质 选修 实践学时 32 责任教师 课外学时 64 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 课程介绍 1. 课程描述： 经典研读报告是一门通过阅读指定经典社科文献并撰写读书报告来拓展法科学生知识面和写作与表达能力的实践课程，可作为法科学生核心课程的有益补充。 2. 设计思路： 本课程主要由三部分构成：阅读指定经典文献、撰写读书报告以及主题陈述与讨论。通过课下阅读和撰写读书报告与课上报告与讨论的形式，读写讨论三个环节的紧密结合来实现课程设置目标。 3. 课程与其他课程的关系：无特别要求。 二、课程目标 本课程主要目标是：熟悉经典社科文献、拓展法科生知识面、提高写作与表达能力。 三、学习要求 课下按时完成布置的文献阅读要求并认真撰写读书报告，读书报告是重要的考核内容之一。 课上要求认真准备陈述内容并积极参与课堂讨论，课堂表现和出勤率是成绩考核的重要组成部分。 四、教学进度 序号 专题 或主题 计划课时 主要内容概述 1 主题陈述与讨论1 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 2 主题陈述与讨论2 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 3 主题陈述与讨论3 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 4 主题陈述与讨论4 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 5 主题陈述与讨论5 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 6 主题陈述与讨论6 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 7 主题陈述与讨论7 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 8 主题陈述与讨论8 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 9 主题陈述与讨论9 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 10 主题陈述与讨论10 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 11 主题陈述与讨论11 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 12 主题陈述与讨论12 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 13 主题陈述与讨论13 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 14 主题陈述与讨论14 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 15 主题陈述与讨论15 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 16 主题陈述与讨论16 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 17 主题陈述与讨论17 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 18 主题陈述与讨论18 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 19 主题陈述与讨论19 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 20 主题陈述与讨论20 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 21 主题陈述与讨论21 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 22 主题陈述与讨论22 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 23 主题陈述与讨论23 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 24 主题陈述与讨论24 4 1. 报告陈述 2. 讨论与评论 参考教材与主要参考书 主要阅读书目（不完全）： 1. 孟德斯鸠：《论法的精神》； 2. 马基雅维利：《君主论》； 3. 霍布斯：《利维坦》； 4. 洛克：《政府论》； 5. 托克维尔：《论美国的民主》； 6. 涂尔干：《社会分工论》； 7. 韦伯：《新教伦理与资本主义精神》； 8. 休谟：《人性论》； 9. 斯密：《道德情操论》； 10. 密尔：《论自由》； 11. 苏力：《制度是如何形成的》； 12. 达玛什卡：《司法和国家权力的多种面孔》； 13. 伯尔曼：《法律与宗教》； 14. 苏力：《法律与文学》； 15. 埃里克森：《无需法律的秩序》； 16. 费孝通：《江村经济》； 17. 罗尔斯：《正义论》； 18. 道金斯：《自私的基因》； 19. 戴蒙德：《枪炮、病菌与钢铁》； 20. 卡纳曼：《思考快与慢》 六、成绩评定 （一）考核方式 C ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他 （二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系 比例% 1.课下作业、课堂讨论及平常表现 50 2.平时测验成绩 3.期末考试成绩 50 总计 1 七、学术诚信 学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。? 八、大纲审核