法语听力课程教学大纲_1（本科）.docVIP

PAGE 1 - 法语听力课程教学大纲 课程名称 法语听力 French Listening 课程代码 课程属性 学课基础 课时/学分 32/2 课程性质 选修 实践学时 责任教师 课外学时 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 课程介绍 1.课程描述： 法语听力是法语专业在一年级下学期开设的学课基础选修课之一。本课程的教学目标是培养学生初步的法语交际能力，特别是听说能力。 在教学过程中，本课程将运用多种教学模式和教学手段，注重语用技能、 听的策略和说的策略的介绍和培训，培养学生以跨文化交际为目的的实际法语运用能力，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 This course is an elective course of professional knowledge for third-year French majors. The purpose is to teach some basic principles of economics in French to enable students to master some basic vocabulary and principles in the economic field, understand the basic links in economic life, and understand the influential economists, masterpieces, schools, and basic economic characteristics and general situation of France. At the same time, through various forms of oral and written exercises, students can improve their comprehensive language ability and lay a foundation for training applied foreign language talents. 2.设计思路： 本课程旨在通过丰富的视听资源，生动的形式，针对性的训练来提高学生的实际交流能力。要求学生在讨论与单元主题相关的问题后， 进行对话听力练习，并能模仿对比，并学会使用相关法文表达；课下自行通过网络资源，扩大知识面，了解法语国家相关文化。 通过教师的“精讲”和学生的“多练”，通过课堂讨论和各种形式的课堂内外的实践，培养和发展学生的听力技巧和法语沟通技能，以拓展学生的兴趣，加强他们的语言运用能力，从而提高其综合语言文化素质。 本课程在教学过程中遵循以下几个原则： 在教学实践中，根据学生的知识结构、认知特点，从诚信品质、职业道德、责任意识、敬业精神、社会责任等方面，将课程与思想政治教育相结合，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。 上课前，教师和学生都要做好充分的准备。 对于教师来说． 课前应收集并介绍相应的背景知识。 而学生的听前准备则首先是做好心理准备，包括集中注意力、稳定情绪、树立自信心；其次是快速阅读听力题目，预测听力内容和所提问题，做到心中有数，很快进人状态。 )鼓励学生注意听力材料的内容，而不仅仅是语言形式本身。学生应学会运用他们的背景知识、情景和人类交往知识来理解意义，然后利用词汇、句法和语法知识来理解语言形式。教师应该引导学生通过调动大脑中的已有知识进行能动的认知推理， 来理解说话者所传达的信息和意图。 因材施教原则。 对于基础较差的学生应鼓励他们去精听，对材料中的语句、语调进行模仿、背诵，进而掌握语法和词汇知识。对基础较好的学生应鼓励他们泛听，听课外的故事、新闻广播等．学会归纳大意和辨别主题句。 重视自主学习．充分利用网络资源。 法语听力能力的提高是一个长期的过程， 法语听力是一门技能课程， 有其特殊性， 光靠一周2个学时的课堂教学，是远远不够的。应鼓励学生主动地利用一切教学设施、 一切机会听法语、用法语，积极地创造条件开展自主学习。 充分利用青岛市对外开放的窗口效应（如外企集中、展会频繁等），自身专业优势和服务社会的功能，鼓励学生参与新型服务型劳动。 3. 课程与其他课程的关系： 本课程以一年级上学期的基础法语I、法语视听说I课程为基础。 二、课程目标 学生学完该门课程后，应能够： 听懂与自己密切关联的表达法和常用词汇，如：自己和家庭的情况、购物、周边环境、工作等； 理解简短、清楚的通知和留言的主要内容； 就熟悉的主题和任务进行交际。即使在不能完全听懂，难以持续交谈的情况下，也能完成简短的沟通； 掌握基本的听力技巧和策略。 三、学习要