肿瘤细胞生物学教学大纲-生物科学专业课程教学大纲.docx

PAGE 11 《肿瘤细胞生物学》教学大纲 课程编码 1151752020314 课程类别 专业选修课程 课程名称 肿瘤细胞生物学 英文名称 Cell Biology of Tumor 学分 2 建议修读学期 7 总学时数 36 其中：实践学时 实验学时 0 其他学时 0 课外学时数 0 预修课程 细胞生物学、分子生物学、遗传学、生物化学 考核方式 期末闭卷考试+BB平台讨论＋综述论文 适用专业 生物科学 一、课程目标 通过本课程的理论教学，使学生具备下列能力： 通过对肿瘤发生发展进程的了解，认识癌症的本质和肿瘤细胞的主要特征，了解关于肿瘤发生发展进程的理论脉络。（支撑毕业要求2知识整合） 借助不同技术手段了解生物大分子和信号网络在肿瘤发生发展进程中的作用及其分子机制，建立肿瘤细胞生物学、肿瘤遗传学和表观遗传学之间的联系。（支撑毕业要求4多维视野） 具备通过网络和图书资料了解当今肿瘤准确诊断和治疗的主要方法，探究抗肿瘤药物的研发靶点或靶标，解析抗肿瘤药物的研发策略，展望肿瘤研究和治疗的方向与挑战的能力。（支撑毕业要求6自主学习） 二、课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 考核指标点 权重 课程目标 2.知识整合 2-2掌握生物学及相关学科的基本研究思想和探究方式，理解和掌握生物学科素养的内涵，并能将之有效地贯彻到自身学习和科研实践中。 课程目标1 4.多维视野 4-3：理解生物学科与其他学科专业领域的相关性，具有利用各学科专业的信息和知识，审视和思考生物学相关领域科学问题的能力。 课程目标2 6.自主学习 6-2主动及时了解生物学以及相关领域科学研究的新进展和动态，进行个人知识体系的更新。 课程目标3 三、教学内容、重难点和课时安排 教学模块1：癌症的本质与肿瘤病毒（4学时）（支撑课程目标1，3） 主题1、癌症（肿瘤）的本质 主题2、肿瘤细胞的主要特征 ※ 主题3、肿瘤病毒的发现及细胞转化 ※ 主题4、肿瘤病毒整合入被感染细胞的基因组 学习要求：通过学习认识肿瘤源于正常组织和特定类型的细胞，肿瘤是细胞多阶段多步骤转化的产物。掌握肿瘤细胞的十大特征，包括自给自足生长信号、抗生长信号的不敏感、抵抗细胞死亡、潜力无限的复制能力、持续的血管生成、组织浸润和转移、避免免疫摧毁、促进肿瘤的炎症、细胞能量异常、基因组不稳定和突变等。了解握RNA病毒和DNA病毒等肿瘤病毒的细胞转化，肿瘤病毒基因组整合入被感染细胞的基因组导致其多种细胞表型的变化。 教学模块2：癌基因和抑癌基因（4学时）（支撑课程目标1，2） 主题1、细胞癌基因的发现 主题2、原癌基因、癌基因激活及其机制 ※ 主题3、抑癌基因参与肿瘤形成 主题4、抑癌基因功能缺失 ※ 学习要求：了解逆转录病毒的激活和非病毒癌基因的检测策略。掌握原癌基因、癌基因激活及其机制，包括结构改变和调节变化。通过对抑癌基因参与肿瘤形成的学习，探讨肿瘤细胞的隐性表型及其遗传学解释。掌握抑癌基因功能的缺失源于遗传突变或表观遗传的改变。 教学模块3：细胞永生化与肿瘤发生发展的多阶段模型（4学时）（支撑课程目标1，3）※ 主题1、细胞的衰老、凋亡与细胞永生化 主题2、端粒、端粒酶与肿瘤细胞增殖 ※ 主题3、肿瘤的多阶段发展进程与达尔文进化论 主题4、肿瘤进展过程中会不断积累遗传学与表观遗传学变化 ※ 主题5、转基因小鼠模型在研究癌基因间互作及多阶段细胞转化中的作用 学习要求：通过对细胞的衰老、凋亡与细胞永生化的比较学习，理解肿瘤细胞永生化是肿瘤形成的先决条件。掌握染色体端粒长短与细胞增殖、端粒酶与肿瘤细胞增殖的关系。了解多阶段致癌学说的组织病理学依据、肿瘤克隆演化的达尔文进化模式。掌握肿瘤发生发展进程中不断积累的遗传学和表观遗传学的变化与肿瘤恶性程度的关系。 教学模块4：基因组完整性的维持及肿瘤的发生发展（4学时）（支撑课程目标2）※ 主题1、DNA复制过程中产生的错误危及细胞基因组 主题2、细胞基因组遭受内外因素的攻击与保护 ※ 主题3、基因组DNA损伤修复缺陷与肿瘤易感性 ※ 主题4、肿瘤细胞核型的变化与染色体结构和数量的改变 学习要求：了解DNA复制过程中产生的错误对细胞基因组完整性的影响。掌握内源性生物化学过程的攻击、外源诱变剂及其代谢物的攻击对基因组的影响和机体的自我保护。掌握包括核苷酸切除修复、碱基切除修复和错配修复等遗传缺陷与肿瘤易感性的关系。了解肿瘤细胞染色体结构和数量的改变与肿瘤发生发展进程的关联性。 教学模块5：成视网膜母细胞瘤蛋白与细胞周期控制时钟（2学时）（支撑课程目标2） 主题1、细胞周期检验点与细胞增殖 主题2、pRb的功能在很多人类癌症中失调 ※ 学习要求：了解细胞周期检验点对细胞增殖的影响。掌握pRb的功能，以及转录因子、有丝分裂信号、Myc蛋白和TGF-β对