植物系统学（生物科学）教学大纲与评分标准.docx

《植物系统学》教学大纲 课程编码 1151752020320 课程类别 发展方向课程 课程名称 植物系统学 英文名称 Plant Systematics 学分 2 建议修读学期 第6学期 总学时数 36 其中：实践学时 0 实验学时 0 其他学时 0 预修课程 植物生物学 考核方式 期末闭卷考试+平时成绩（课堂表现/学习报告） 适用专业 生物科学 一、课程目标 通过本课程的理论教学，使学生具备下列能力： 1.掌握维管束植物的系统发育历史和不同植物类群重要特征的起源，掌握种子植物重要科、属、种的形态结构特征、生活史、地理分布区域、亲缘关系等知识，具有观察、描述、识别和鉴定种子植物的能力（支撑毕业要求2知识整合）。 2.掌握植物的演化历史、植物物种概念的来源与发展简史，掌握物种形成和多样性维持机制之间的应用案例；掌握运用系统发育（分支系统学）的研究方法和基本原理，具有运用多来源的生物数据来推断和重建系统发育关系的能力（支撑毕业要求3创新能力）。 3.关注最新的研究结果和最新动态，掌握当代植物系统学的主要研究成果和研究进展；具有查阅专业文献、进行文献总结、撰写综述的能力和学术交流能力。（支撑毕业要求6自主学习） 二、课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 权重 课程目标 2 创新能力 3-1理解批判性思维在生物学相关科学研究中的重要性，掌握批判性思维方法，具有从生物学的基础理论、科研实践、学科理解等不同角度进行反思的习惯。 课程目标1 3 知识整合 2-1 熟练掌握生物学及数学、物理、化学等相关学科的基本理论、基本知识和基本实验技能，具备一定的整合生物学专业理论知识和实验实践知识的能力。 课程目标2 6 自主学习 6-1具有良好的自我管理能力，具备通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段自主获取知识的能力。 课程目标3 三、教学内容、重难点和课时安排 教学模块1 植物系统学绪论 （2学时）（支撑课程目标2） 主题1：植物系统学的研究内容 ※ 主题2：植物系统学发展简史 学习要求：了解并掌握植物系统学的研究对象、具体研究内容和主要任务，在科学研究和实践中的重要作用；掌握植物系统学的基本架构、知识体系和学习方法。了解植物系统学的发展简史和里程碑式的理论与研究成果。 教学模块2 植物系统学的研究方法和基本原理 ※（2学时）（支撑课程目标1、2） 主题1：系统发育是如何建立的？ 主题2：性状特征与演化树 学习要求 学习如何建立系统发育关系和重建演化历史，学习并掌握如何将不同类型的性状标注在演化树上，了解分类系统的建立方法。 教学模块3 有花植物的分类和有影响力的分类系统 （2学时）（支撑课程目标1、2） 主题1：高等级分类单元的建立与发展 主题2：植物分类系统的建立与发展 ※ 学习要求：了解植物学家对植物进行分类的主要方法，了解高等级分类单元的建立、界定与发展，了解植物分类学与植物系统学之间的辩证关系，了解有影响力的被子植物分类系统。 教学模块4 植物分类学参考的科学证据 ※（2学时） （支撑课程目标1、2） 主题1：形态解剖学证据 主题2：染色体与生物化学证据 学习要求：学习并了解形态学、解剖学、染色体、孢粉学、次生代谢产物、蛋白质等性状特征在植物分类学（系统学）研究中的应用。 教学模块5 分子系统学 ※（2学时）（支撑课程目标2、3） 主题1：DNA序列证据 主题2：植物基因组数据 学习要求：学习、了解分子系统学的起源和发展简史，了解常用的分子片段和基因组数据在分子系统学中的应用，DNA序列证据的来源、分析方法；了解限制性位点分析、基因组作图等研究进展，了解不同植物类群的多样性发生机制。 教学模块6 植物多样性的演化 ※（4学时）（支撑课程目标1、2、3） 主题1：物种形成 主题2：生殖隔离、植物居群和物种的变异 学习要求：了解生物多样性是演化的结果，学习、了解植物居群和物种变异在维持生物多样性中的作用与机制；了解物种概念的界定与争论，常见的物种概念；结合具体教学案例，学习并了解物种形成，以及生殖隔离在物种形成中的重要作用和意义。 教学模块7 石松类、蕨类植物 ※（4学时）（支撑课程目标1、3） 主题1：石松类植物 主题2：蕨类植物 学习要求：学习、了解现存石松类、蕨类植物的多样性，学习并掌握除被子植物外的主要现存祖传系石松类、蕨类植物类群的鉴别性状、共衍征、分布区域、系统发育关系，以及代表的科、属、种。 教学模块8 裸子植物（2学时） ※（支撑课程目标1、2、3） 主题1：裸子植物各类群 学习要求：学习现存裸子植物的多样性，学习并掌握主要现存裸子植物的鉴别性状、共衍征、分布区域、系统发育关系，以及代表的科、属、种。 教学模块9 被子植物的系统发育关系※ （16学时）（支撑课程目标1、2、3） 主题1：被