生物学专业导论大纲（生物科学）00课程教学大纲.docx

《生物学专业导论》教学大纲 课程编码 1151752020308 课程类别 专业系列课程 课程名称 生物学专业导论 英文名称 Introduction to Biology 学分 1 建议修读学期 1 总学时数 18 其中：实践学时 实验学时 0 其他学时 0 课外学时数 0 预修课程 考核方式 作业考核 适用专业 生物科学 一、课程目标 通过本课程的讲授，使学生具备下列能力： 1.能够比较全面系统的认识生物学专业中各学科所处位置、与其它学科的关系及知识体系和重要科学问题（支撑毕业要求2知识整合）； 2.能够掌握生物学专业的学习方法，具备自主学习的能力（支撑毕业要求6自主学习）。 二、课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 权重 课程目标 2.知识整合 2-2掌握生物学及相关学科的基本研究思想和探究方式，理解和掌握生物学科素养的内涵，并能将之有效地贯彻到自身学习和科研实践中。 课程目标1 6.自主学习 6-2主动及时了解生物学以及相关领域科学研究的新进展和动态，进行个人知识体系的更新。 课程目标2 三、教学内容、重难点和课时安排 教学模块1：生物学专业介绍 由教学副院长向学生介绍生物学各专业基本概况，并解读培养计划。 教学模块2：植物学导论 (支撑课程目标1,2） （2学时） 主题1：植物学在生物学中所处的位置 植物学是生物学最早诞生的分支学科之一，是生命科学的重要组成，是研究植物形态、结构、生理、生态、分类、分布、发生、发育、遗传和进化的学科，其宗旨是认识和揭示植物界所有生命现象和生命过程的客观规律，为开发、利用、改造和保护植物提供理论依据。 植物学是现代生命科学发展的重要前沿与核心学科，也是一门与生产、实践高度相关的基础学科；同时，植物学还是生态学、林学、农学、药学、园林学、环境科学等相关专业和研究领域的重要基础。 植物学课程是一切以植物为生产或研究对象的专业的重要基础课。 主题2：植物学与其它学科的关系 植物学是一门高度实践性的学科，从诞生之日起，就不断发展与其他学科交叉、融合，先后分化出林学、农学等学科，并诞生了植物解剖学、植物生理学、植物病理学、植物生态学、细菌学、真菌学、藻类学、苔藓植物学、蕨类植物学、古植物学、孢粉学、经济植物学等分支学科。 随着科学技术的不断发展，植物学从早期的关注不同植物类群的形态特征、经济价值等问题，逐渐发展到关注植物的生长、发育、代谢、对环境条件变化的响应等研究领域，并与生物化学、细胞生物学、分子生物学等多学科交叉融合，互相促进。自上世纪八十年代以来，遗传学、分子遗传学、基因组学与植物学深度结合，取得了辉煌的成就，其深远影响和结果暂时还无法盖棺定论。在发展过程中，植物学发现和提出了大量的问题、新概念，并诞生了很多全新的研究领域，直接或间接推动了生命科学领域其他学科（如动物学、微生物学、遗传学、生理学和医学等）的发展。 主题3：植物学的知识体系和重要科学问题 植物学的知识体系由植物的个体发育和系统发育两大部分组成。其中，植物的个体发布部分，包括植物的细胞、组织、器官的基本结构和发育来源、发育过程、发育结果等知识；系统发育部分，包括藻类、苔藓、蕨类、种子植物等主要植物类群的特征、系统发育关系和演化历史等知识。 植物学科的重要科学问题：（1）?植物分类及植物信息的整合分析，（2）植物资源的收集、保存和开发利用，（3）植物进化的过程、原因和机制，（4）植物形态发生与结构功能，（5）植物配子体发生、识别与受精机制，（6）植物的细胞结构与功能，（7）植物发育与进化的表观遗传调控. 主题4：如何学好植物学 植物学是高度实践性的学科，学生要培养科学思维，以进化论思想为指导，把握知识之间的内在联系，不能孤立、片面的思考问题；深入学习、理解教材，了解教材基本内容，掌握植物科学的基本知识和基本理论；了解植物学科的发展史，关注最新的研究结果和最新动态；同时，做到理论联系实际，提高对植物学的兴趣，通过观察身边事物，联系生活实际和生产实际，认真做好实验和植物野外实习，利用植物学的视野和科学思维来解析和解决问题。 教学模块3：动物学导论(支撑课程目标1,2） （2学时） 主题1：动物学在生物学中所处的位置 动物学是一门内容十分广博的生物学基础学科，主要研究动物的形态结构、分类、起源与进化以及其生命活动与环境的关系。该学科是进行生物学学习与研究的基础。 主题2：动物学与其它学科的关系 动物学是动物生理学研究动物体机能（消化、呼吸、循环和排泄等）以及这些机能对环境变化的反应的知识基础。 由于动物与其他生物以及环境形成密切关系，因此动物学为生态学理论与假说等研究提供了重要的知识基础。 由于动物学涉及动